游戲公平嗎教案(編輯修改稿)
2025-05-14 05:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得到一個(gè)數(shù)字；(如果指針指著分界線，就重新轉(zhuǎn)一次)（３）得到的數(shù)字是偶數(shù)就得1分，否則不得分；（４）兩人各轉(zhuǎn)動(dòng)10次轉(zhuǎn)盤，記錄每次得分的結(jié)果，得分高的人為勝者。師：“能讀懂游戲規(guī)則嗎？找同學(xué)上來給大家解釋一下”師：這個(gè)游戲是否公平？我們一起來做一下，四人一組，分好工按照規(guī)則進(jìn)行游戲，統(tǒng)計(jì)出游戲的結(jié)果，并討論游戲是否公平.（巡視并指導(dǎo)小組討論）在黑板上記錄數(shù)據(jù)。（通過數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生明確這個(gè)游戲是不公平的。）師：游戲公平嗎？（多媒體展示討論話題）并對學(xué)生發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上再給出：可以用1（或100%）及0來分別表示必然事件及不可能事件發(fā)生的可能性。（板書）提出疑問：不確定事件發(fā)生的可能性到底是多少？（根據(jù)學(xué)生答案胡聯(lián)確定性引出下一個(gè)游戲）多媒體出示題目：如果兩人做如下的游戲：如圖是一個(gè)均勻的根據(jù)問題，回顧上學(xué)期所學(xué)，依次回答出“必然事件，不可能事件”三四生回答不同方案生：不確定事件思考讀題思考一生在黑板邊演示，邊講解游戲規(guī)則小組合作，開始游戲做完后小組分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論游戲是否公平。（體會不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)、感受不確定性。）小組代表公布游戲結(jié)果學(xué)生各抒己見（理解對于轉(zhuǎn)盤A，“最終得到的數(shù)字是偶數(shù)”這個(gè)事件是必然事件，“最終得到的數(shù)字是奇數(shù)”這個(gè)事件是不可能事件。對于轉(zhuǎn)盤B，“最終得到的數(shù)字是偶數(shù)”與“最終得到的數(shù)字是奇數(shù)”都是不確定事件。了解可以用1（或100%）及0來教學(xué)過程設(shè)計(jì)：2教學(xué)用具：多媒體課件、骰子、轉(zhuǎn)盤、統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)程序教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)2．討論3．總結(jié)4.新知三、引例解決
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