汽車(chē)運(yùn)用與維修類(lèi)的說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-05-14 05:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多變，不再以單一的閉卷考試來(lái)評(píng)定學(xué)生的優(yōu)劣，應(yīng)多元化?？己朔譃樗姆N形式進(jìn)行，即學(xué)習(xí)小組考核、平時(shí)成績(jī)考核、實(shí)踐考核和期末閉卷考核。學(xué)習(xí)小組考核占10%，指導(dǎo)老師考核占20%，實(shí)踐考核占30%，期末閉卷考核占40%，或者將個(gè)體的縱向比較作為參考。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)考核以提高學(xué)生在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力?！ ≈x謝大家！敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家批評(píng)指正。 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)說(shuō)課 概述 汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)的更新主要在電控系統(tǒng)，現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容落后于生產(chǎn)技術(shù)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與生產(chǎn)實(shí)際不符?！镀?chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修》是汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系重構(gòu)后而設(shè)置的。課程內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐手段、考核方法、考核標(biāo)準(zhǔn)方面不同于傳統(tǒng)的《汽車(chē)電控技術(shù)》。 隨著汽車(chē)技術(shù)的迅速發(fā)展，原有的《汽車(chē)電控技術(shù)》課程滿(mǎn)足不了汽車(chē)服務(wù)行業(yè)的要求，不利于學(xué)生的技能培養(yǎng)，將《汽車(chē)電控技術(shù)》拆分成《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修》、《底盤(pán)電控系統(tǒng)檢修》、《車(chē)身電控系統(tǒng)檢修》三門(mén)課程，其中主要的《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修》確定為汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程，突出發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)服務(wù)崗位技能的培養(yǎng)。 課程教學(xué)以“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“教學(xué)做一體”的理念為指導(dǎo)，引入真實(shí)的或仿真的學(xué)習(xí)情境，在注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授的同時(shí)，突出實(shí)踐技能的培養(yǎng)。推行理論和實(shí)習(xí)教師合一、課堂和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地一體，實(shí)踐環(huán)節(jié)生產(chǎn)化的教學(xué)模式，以充分體現(xiàn)職業(yè)教育的職業(yè)性、實(shí)踐性?？傉n時(shí)80學(xué)時(shí)，其中：理論講授 40學(xué)時(shí)；實(shí)踐教學(xué) 40學(xué)時(shí)；理論與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)比例為1：1。 《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修》是汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心職業(yè)技能課程。 目前開(kāi)發(fā)出6個(gè)實(shí)踐技能訓(xùn)練項(xiàng)目（學(xué)習(xí)任務(wù)），包含有17個(gè)模塊（學(xué)習(xí)情境）。建有5個(gè)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室。 著力建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)； 推行“教學(xué)做一體”、“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 的教學(xué)方式； 創(chuàng)建特色鮮明、動(dòng)態(tài)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的課程。課程建設(shè)擬依照省級(jí)精品課程的各項(xiàng)指標(biāo)要求，力爭(zhēng)2012年達(dá)到省級(jí)精品課程水平。課程定位與設(shè)計(jì)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心職業(yè)技能課程之一。使學(xué)生掌握汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)的功能、基本構(gòu)造、工作原理和使用特性。使學(xué)生具備汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與維修的能力。培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)素質(zhì)。2．課程設(shè)計(jì)(1)推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。以高職教育思想和理念的改革為先導(dǎo)，以“基于工作過(guò)程”課程教學(xué)內(nèi)容改革和教學(xué)方法改革為核心，積極進(jìn)行教材、教學(xué)手段和相關(guān)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。(2)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)特征學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作
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