晶體管工作狀態(tài)的判斷教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 02:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方式，利用學生的好勝心里，幫助學生進行任務的完成和對教學進度的進行學法教法自主探究法任務驅(qū)動法情景模擬法教學過程教學過程教師活動學生活動教學內(nèi)容環(huán)節(jié)一：復習舊識導入新課？2. 某同學在做實驗中測得三極管三個級的電位如圖所示，判別三極管所處的工作狀態(tài)？根據(jù)晶體管的三種工作狀態(tài)⑴截止狀態(tài)⑵放大狀態(tài)⑶飽和狀態(tài)設計意圖，回顧學生相關(guān)知識。，增加學生學習興趣。環(huán)節(jié)二：任務驅(qū)動微課推導“任務1NPN型晶體管的分析”和“任務2PNP型晶體管的分析”。，并對任務一進行分析推導。，并且積極回答課件上的問題。飽和狀態(tài)發(fā)射結(jié)正集電結(jié)放大狀態(tài)發(fā)射結(jié)正集電結(jié)反截止狀態(tài)發(fā)射結(jié)反集電結(jié)設計意圖通過微課讓學生們有對晶體管工作狀態(tài)的判別一定的了解，再通過分析推導加深印象，找出學生自己理解的誤差。初步解決本節(jié)課難點環(huán)節(jié)三：情境模擬自主探究，請同學們現(xiàn)在下面思考“NPN型晶體管分析得出的結(jié)論是不是也適用于PNP型晶體管判別工作狀態(tài)”、教師推導并歸納總結(jié)。1對情境內(nèi)容進行討論，思考問題。、歸納總結(jié)。晶體管按結(jié)構(gòu)分設計意圖通過學生自主探究和教師的引導，從而讓學生解決“PNP型晶體管判別工作狀態(tài)”進一步突破本節(jié)課的教學難點。環(huán)
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