教學簡筆畫講義(編輯修改稿)
2025-05-14 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （4） 肖像法：如學《貓頭鷹》這篇課文，用肖像法描繪貓頭鷹的外部特征和生活習性（圖42）。課文中從“捕鼠能手”的角度，強調(diào)了它的耳朵、眼睛、嘴、爪等特殊功能。作板畫時，要注重對這些特征的刻畫。（5） 寫意法：如教《桂林山水》一課，把山的“奇、險、秀”，水的“靜、清、綠”的特點用寫意濃縮于一畫之中（圖43）。（6） 漫畫法：教寓言、童話等體裁課文，可用漫畫手法來板畫，如《太陽公公》《月亮婆婆》等。（7） 連環(huán)畫法：教學小說、故事、童話、寓言等體裁的課文，可采取多幅簡筆畫的形式來表達課文內(nèi)容。如《烏鴉喝水》一課，把烏鴉喝水的原因、經(jīng)過、結果用簡筆畫完整地表現(xiàn)出來。學生看懂圖意，有助于弄清事情的前因后果。（圖45） 在中小學、幼兒園數(shù)學教學中，可以根據(jù)“數(shù)、形、算”來進行板畫教學。（1） 圖形數(shù)數(shù)法。如：認識數(shù)“4”，可用簡筆畫出動物體四只，使學生知道“4”的組成及分解。（圖46）（2） 幾何形體分解法、如：正方形分解成三角形。（3） 形體添加法。如：圓形添加線條與圓相切。（4） 板演圖形運算法。如配合板畫進行例題教學（圖47）如：河邊有2只鴨子，又游過來3只，河邊一共有幾只鴨子？根據(jù)板畫可得出算式：2+3=5。（5）趣味板畫法。如在黑板上畫出套圈游戲圖，讓學生看了組成圖后思考：應該套進幾個？沒有套進幾個？在另圖上把它畫出來（圖48）（6） 圖表示意法（圖49）。 在中小學的歷史、地理、自然常識教學中，會遇到自然景觀、操作程序，動植物及地圖、剖面圖、原理圖、示意圖等。教師邊講邊畫，虛實并舉，簡便實用。（1）結構法。既要顯示物體的外部形態(tài)，還要顯示其內(nèi)部構造（圖50）。（2）形象法。如刮風下雨（圖51）。（3）圖示法。用各種各樣的大小不等的具體形象來表示數(shù)字資料或示意方向。運用它生動易懂的優(yōu)勢，給人以一個鮮明印象。如表示山脈走向（圖52）和某地糧食產(chǎn)量增長的情況（圖53）。（4）直觀法。雖然簡筆板畫表現(xiàn)的多為寫意畫，但有些簡筆畫也具有一定的寫實功能。如描繪小學自然常識中的云杉和椰子樹。（圖54）（5）圖解法。運用圖解，使內(nèi)容簡明、醒目，使學生感知自然界和社會中某現(xiàn)象的發(fā)展變化過程。如水的循環(huán)（圖55）。（6）形象符號法。在自然常識中，時常提到眾多的自然事物的現(xiàn)象，可通過
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1