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正文內(nèi)容

教學簡筆畫講義(編輯修改稿)

2025-05-14 01:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 (4) 肖像法:如學《貓頭鷹》這篇課文,用肖像法描繪貓頭鷹的外部特征和生活習性(圖42)。課文中從“捕鼠能手”的角度,強調(diào)了它的耳朵、眼睛、嘴、爪等特殊功能。作板畫時,要注重對這些特征的刻畫。(5) 寫意法:如教《桂林山水》一課,把山的“奇、險、秀”,水的“靜、清、綠”的特點用寫意濃縮于一畫之中(圖43)。(6) 漫畫法:教寓言、童話等體裁課文,可用漫畫手法來板畫,如《太陽公公》《月亮婆婆》等。(7) 連環(huán)畫法:教學小說、故事、童話、寓言等體裁的課文,可采取多幅簡筆畫的形式來表達課文內(nèi)容。如《烏鴉喝水》一課,把烏鴉喝水的原因、經(jīng)過、結果用簡筆畫完整地表現(xiàn)出來。學生看懂圖意,有助于弄清事情的前因后果。(圖45) 在中小學、幼兒園數(shù)學教學中,可以根據(jù)“數(shù)、形、算”來進行板畫教學。(1) 圖形數(shù)數(shù)法。如:認識數(shù)“4”,可用簡筆畫出動物體四只,使學生知道“4”的組成及分解。(圖46)(2) 幾何形體分解法、如:正方形分解成三角形。(3) 形體添加法。如:圓形添加線條與圓相切。(4) 板演圖形運算法。如配合板畫進行例題教學(圖47)如:河邊有2只鴨子,又游過來3只,河邊一共有幾只鴨子?根據(jù)板畫可得出算式:2+3=5。(5)趣味板畫法。如在黑板上畫出套圈游戲圖,讓學生看了組成圖后思考:應該套進幾個?沒有套進幾個?在另圖上把它畫出來(圖48)(6) 圖表示意法(圖49)。 在中小學的歷史、地理、自然常識教學中,會遇到自然景觀、操作程序,動植物及地圖、剖面圖、原理圖、示意圖等。教師邊講邊畫,虛實并舉,簡便實用。(1)結構法。既要顯示物體的外部形態(tài),還要顯示其內(nèi)部構造(圖50)。(2)形象法。如刮風下雨(圖51)。(3)圖示法。用各種各樣的大小不等的具體形象來表示數(shù)字資料或示意方向。運用它生動易懂的優(yōu)勢,給人以一個鮮明印象。如表示山脈走向(圖52)和某地糧食產(chǎn)量增長的情況(圖53)。(4)直觀法。雖然簡筆板畫表現(xiàn)的多為寫意畫,但有些簡筆畫也具有一定的寫實功能。如描繪小學自然常識中的云杉和椰子樹。(圖54)(5)圖解法。運用圖解,使內(nèi)容簡明、醒目,使學生感知自然界和社會中某現(xiàn)象的發(fā)展變化過程。如水的循環(huán)(圖55)。(6)形象符號法。在自然常識中,時常提到眾多的自然事物的現(xiàn)象,可通過
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