岳陽樓記教學(xué)設(shè)計(jì)說明(編輯修改稿)
2025-05-14 00:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫了什么?著重于哪一方面?寫作背景：謫守 政通人和 百廢具興寫作緣由：屬予作文以記之。側(cè)重寫滕子京謫守后的政績。 （2）閱讀第2段，回答下列問題：A、劃出描寫洞庭湖全景的句子。B、找出從空間上描寫洞庭湖的廣闊無垠的句子。C、從時(shí)間上描寫洞庭湖景象的句子。D、作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓的地理形勢(shì)，轉(zhuǎn)入寫什么？要點(diǎn)：寫“遷客騷人”的“覽物之情”的“異”。五、布置作業(yè)：背誦前兩段，翻譯后三段。第二課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】疏通4段文意，進(jìn)而理解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高思想境界；體會(huì)文章駢散結(jié)合的句法特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入重點(diǎn)詞句翻譯；背誦前第2段。二、新課學(xué)習(xí)１、指明同學(xué)讀第３段課文并口譯，教師作必要解釋。２、學(xué)生齊讀第３段。３、指名同學(xué)讀第４段課文并口譯，教師作必要的解釋。４、學(xué)生齊讀第４段。 重點(diǎn)字詞：若夫、斯、去國懷鄉(xiāng)、至若、景、或、空、極、心曠神怡、臨學(xué)生分組討論探究第３、４段。（1）以上兩段合在一起是文章的第三部分，這一部分寫了什么內(nèi)容？和上文有什么聯(lián)系?這一段描寫了洞庭湖景色陰晴的變化以及遷客騷人登樓時(shí)不同的心情。這段內(nèi)容緊扣上段概述洞庭湖“朝暉夕陰，氣象萬千”和“覽物之情，得無異乎”的意思加以發(fā)揮，分段來寫。 （2）細(xì)讀這兩段寫景的部分，第4段描寫的畫面渲染了一種什么樣的氣氛，說說作者為表現(xiàn)“悲”“喜”兩種不同的感，分別選取了哪些有特征的景物？又是怎樣渲染氣氛的？ 引導(dǎo)要點(diǎn)：作者選擇的景物都帶有濃厚的感情色彩。以第3段為例：雨是“霪雨”，風(fēng)是“陰風(fēng)”，浪是“濁浪”，時(shí)間是“薄暮”，所聞是“虎嘯”和“猿啼”，無不是帶有愁苦的色彩，再加以“霏霏”“怒號(hào)”“排空”“冥冥”等詞語的渲染，一幅天昏地暗、浪黑風(fēng)高、恐怖凄慘的畫面就呈現(xiàn)在讀者的面前了。有些景物本來沒有特殊的感情色彩，如“日星”“山岳”“商旅”“檣”“楫”等，但配以“隱耀”“潛行”“不行”“傾”“摧”等詞語，就帶上了濃重的愁苦色彩。（3）遷客騷人在觀賞不同的景色時(shí)，為什么會(huì)有這樣的心情？（因己面悲，因物而喜，不具備“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱
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