小學語文山東優(yōu)質課教案生命生命獲獎優(yōu)秀教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 00:46 本頁面
【文章內容簡介】 解決。3．思考：文中的哪幾件事情引發(fā)了作者對生命的思考？（學生自由讀課文。）4．檢查反饋：⑴ 大家在讀的時候有沒有遇到難讀的語句？（交流，抽讀，正音。）?、啤∥闹心膸准虑橐l(fā)了作者對生命的思考？感悟到了什么?課堂小結,概括課文主要內容。本文通過（ ）.( )．（ ?。┑葞准∈?，展示了生命的意義：雖然生命（ ?。?，但是，我們卻可以讓（ ?。w現(xiàn)出（ ）。，感受生命 、極為普通的事情，但作者卻通過這三件小事向我們傳遞了她對生命的感悟。下面請同學們再次讀讀課文，選擇自己感觸最深的事例，說說你是從那些文字中感受到了生命的含義？把自己的感悟寫在空白處。、體味語言文字，教師于交流中指導學生朗讀。（1）從第一個事例你感受到了什么？從那些詞語體味到的。“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動（跳動），那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！”你是從哪些詞語體會到的?作者的感受是什么?從三個感嘆句中你體會到了什么?誰能把小飛蛾的求生和作者驚嘆讀出來?！〗處熜〗Y：當小飛蛾
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1