小小的船教學(xué)設(shè)計與反思(編輯修改稿)
2025-05-14 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習慣。學(xué)習生字（1）教師引導(dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認記生字，并在小組內(nèi)交流記字方法。（2）全部交流識字方法。師：你們記住了那些生字，把你的好辦法說給大家聽聽好嗎？同學(xué)們說的真棒！今天我們學(xué)習兩個新的偏旁“舟”和“門”，老師想問下同學(xué)們還知道哪些字的偏旁是“舟”和“門”呢？生①：我記住了“坐”字。我原來學(xué)過“人”和“土”，這個字就像是兩個人坐在土地上。生②：我記住了“星”字，是由“日子”的“日”和“花生”的“生”組成的。生③：我記住了“閃”字，“門”里面有“人”就是“閃”。讓學(xué)生交流識字生字的好辦法，互相學(xué)習，互相啟發(fā)，互相補充，共同識字。檢查學(xué)生的識字情況師出示生字卡片請學(xué)生認字，檢查認讀情況。（1）指名讀：誰愿意做小老師帶領(lǐng)大家認讀自己能夠讀正確的字。（2）小組同學(xué)、男女生以比賽的形式認讀生字。教師及時表揚。紛紛舉手爭做小老師。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。老師想和你們玩?zhèn)€“我是小小法官”的游戲。游戲規(guī)則就是找出對方的錯誤并糾正其錯誤。樂于參與游戲。重視學(xué)生主動參與的過程，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以師生角色互換來激發(fā)學(xué)習興趣，培植自信心，使學(xué)生在主動參與中釋放出巨大的學(xué)習潛能，從而讓語文教學(xué)成為師生平等對話的過程。三、讀好課文，想象中創(chuàng)新 引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，讀好有修飾的詞語，如“彎彎的”、“閃閃的”、“藍藍的”，進而更好的讀好詩句。指名讀第一、
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