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正文內(nèi)容

小學(xué)龍井茶香飄四方綜合實(shí)踐活動(dòng)案例(編輯修改稿)

2025-05-14 00:46 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 西湖龍井茶的情況以及宣傳西湖龍井茶,將金點(diǎn)子整理成一篇篇的小文章。四人小組中組員根據(jù)個(gè)體的差異,分別擔(dān)任資料整理員、文章編寫(xiě)員、文章抄寫(xiě)員及倡議書(shū)宣講員。教師指導(dǎo)倡議書(shū)首先要介紹龍井茶的一些特點(diǎn),飲用后的益處,然后寫(xiě)寫(xiě)如今龍井茶的一些值得我們關(guān)注的現(xiàn)狀。接著呼吁人們更多的關(guān)注我們的龍井茶。4.西湖龍井茶新包裝設(shè)計(jì)制作。★ 第四個(gè)階段:四人小組進(jìn)行西湖龍井茶新包裝設(shè)計(jì)制作。學(xué)生以四人小組形式,制作西湖龍井茶新包裝。四人小組中組員根據(jù)個(gè)體的差異,分別擔(dān)任新包裝圖畫(huà)繪制員、新包裝文字編排員、新包裝整體制作員及新包裝介紹推廣員。模擬體驗(yàn),展示宣傳(三)與龍井茶的第三次親密接觸:夸茶。龍井茶飄四方展示活動(dòng)?!锏谝粋€(gè)階段:集體展示活動(dòng),讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中展示自己在本次體驗(yàn)、探究活動(dòng)中的活動(dòng)成果。PPT展示1. 龍井茶離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了嗎?展示龍井茶調(diào)查搜集的文字、圖片,學(xué)生介紹。A龍井茶馳名中外,很多外地游人都愿意買(mǎi)點(diǎn)帶回家作為紀(jì)念品。B但作為杭州人我們是否離龍井茶越來(lái)越遠(yuǎn)了呢?出示學(xué)生調(diào)查表。2. 讓我們走近龍井茶學(xué)生朗讀倡議書(shū)。3.我為龍井茶做宣傳。學(xué)生將自己制作的西湖龍井茶新包裝進(jìn)行展示,并講解為什么這么設(shè)計(jì)。4.欣賞采茶舞曲。5.邀請(qǐng)朋友共品龍井茶。龍井茶香飄四方評(píng)價(jià)方案★ 第二個(gè)階段:總結(jié)、評(píng)價(jià)。在總結(jié)評(píng)價(jià)階段,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),采用的是自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。學(xué)生既要對(duì)自己的前期工作做個(gè)自我評(píng)價(jià),也要接受小組內(nèi)其他成員的評(píng)價(jià)。通過(guò)填寫(xiě)評(píng)價(jià)表,可以讓學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行一次自我反思,讓學(xué)生在交流中相互促進(jìn),在反思中不斷改進(jìn)。樣表如下?!褒埦柘泔h四方”評(píng)價(jià)報(bào)告單評(píng)價(jià)的內(nèi)容學(xué)生的自我評(píng)價(jià)合作伙伴的評(píng)價(jià)教師的評(píng)價(jià)通過(guò)查閱資料、觀察,知道龍井茶的歷史、特性、功能,并知道喝龍井茶的好處通過(guò)制定調(diào)查表,我與我的小伙伴一起調(diào)查了龍井茶在杭州的現(xiàn)狀。我與小伙伴一起編寫(xiě)了龍井茶香飄四方的倡議書(shū),我在其中擔(dān)任了( )的工作。 家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)我與小伙伴一起設(shè)計(jì)了西湖龍井茶新包裝,我在其中擔(dān)任了( )的工作。在龍井茶香飄四方的展示活動(dòng)中,我參加了( )的展示。優(yōu)秀良好加油自評(píng)組評(píng)總評(píng)評(píng)價(jià)時(shí)要注意對(duì)學(xué)生的各種活動(dòng)方式給予充分的肯定,多鼓勵(lì),贊揚(yáng)學(xué)生,多以描述性評(píng)價(jià)為主,避免將評(píng)價(jià)簡(jiǎn)化為分?jǐn)?shù)或等級(jí)?!景咐u(píng)析】當(dāng)代教育學(xué)告訴我們體驗(yàn)性知識(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了各種各樣解釋的基礎(chǔ)。因?yàn)轶w驗(yàn)是由身體性活動(dòng)和直接體驗(yàn)而產(chǎn)生的主觀性的感情和意識(shí),它具有主觀性、感覺(jué)性、感情性、個(gè)別性、全人類性的特點(diǎn)。因此,在教學(xué)中,應(yīng)該納入體驗(yàn)性或者經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)。它是學(xué)問(wèn)性、科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要想讓學(xué)生親近龍井茶,就得先讓孩子們獲得體驗(yàn)性知識(shí)。因此我決定讓我的學(xué)生們與龍井茶做一次親密體驗(yàn),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多層次的體驗(yàn)活動(dòng),使之形成以體驗(yàn)為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)。與龍井茶的第一次親密體驗(yàn)——品茶。品茶活動(dòng)是我引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行的第一次與龍井茶的親密體驗(yàn)。在我想來(lái),想要讓學(xué)生對(duì)于龍井茶感興趣首先要做的就是讓孩子們自己來(lái)嘗嘗龍井茶的味道。我請(qǐng)孩子們將自己家中的龍井茶帶到了學(xué)校里,并請(qǐng)他們用玻璃杯為自己泡上一杯好茶。
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