小學綜合實踐課教案-2(編輯修改稿)
2025-05-14 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進行開火車比賽，每人說一個代表季節(jié)特征的詞，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。（根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格）描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學們在日常閱讀中，要做有心人，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財富。四、活動②：賞析片斷一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節(jié)？請說說理由。古代詩人為我們留下了很多描繪四季風光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學們，請把你們平時摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評選今天的“摘抄之星”。①隊內(nèi)交流，隊長負責評出本隊最佳摘抄片斷制成投影片。②四隊輪流上臺交流摘抄，投影顯示。⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。⑵學生評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？⑶一起賞讀。⑷評出名次，最佳者為“摘抄之星”。（最佳隊上升2格，其余3隊各上升1格）通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風光的重點是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——（引導學生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子……），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實，凄涼的秋風秋雨……），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風，迷人的雪景……）五、活動③——練寫片斷每人動筆練寫片斷。上臺交流，打擂臺（四隊依次上臺朗讀片斷，各升一格）。評選“創(chuàng)作之星”（升一格）。六、為優(yōu)勝小隊發(fā)獎七、總結(jié)：這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動，初步掌握了描寫四季風光的寫作方法。其實，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個細心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風景畫。 五、今天我當家一、活動目標：通過讓學生獨立設計菜譜、獨立購買，學習正確消費，培養(yǎng)他們社會實踐能力、自立能力。通過角色替換，體驗“當家”的感覺，了解爸爸媽媽平時當家的辛苦，為了這個家庭付出的勞動，增進父母子女間的感情交流，能以實際行動報答父母辛勞，為家庭分憂。通過活動，培養(yǎng)學生合理消費，節(jié)約用錢，養(yǎng)成勤儉的好習慣。二、 教學重難點：讓學生學會當家。三、活動過程 ：（一）召集家長會議，講明活動的目的，希望得到家長的大力協(xié)助。（二）討論計劃 陪同家長去菜市場買菜，觀察家長如何買菜，了解常見菜的價格，調(diào)查常見菜的價格變化。上網(wǎng)查閱營養(yǎng)搭配方面的知識。請家長提供8——10元錢，獨立為家中設計一天的菜譜，根據(jù)所了解的菜的價格，做好合理分配。帶著8——10元錢，獨自去菜場按自已設計的菜譜買菜。寫出300字左右的實踐報告。充分準備好一樣拿手菜，進行“露一手”烹任大賽。（三）學生按計劃實施（四）成果展示讓每個孩子匯報自己的實踐情況，閱讀自己的實踐報告及家長的評價，評選出最佳實踐報告。 六、父母的壓力有多大 （一）活動目的 我們的父母一天工作十分勞累，回家還要操持家務，為我們輔導功課，身為子女，我們應該給父母更多的關(guān)心，因此決定就父母的壓力狀況進行調(diào)查。（二）調(diào)查結(jié)果我們走訪了鎮(zhèn)區(qū)各商場和超市，以口頭采訪和問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，共采訪了23位父母。90％以上的父母認為最大的壓力來自工作，其中60％認為工作技能需要不斷提高帶來的壓力比較大，13％認為可能下崗失業(yè)的壓力比較大，15％的父母認為升職競爭的壓力比較大，3％認為與同事領導間的關(guān)系帶來的壓力比較大。第二是來自家庭的壓力。63％的父母認為培養(yǎng)子女的壓力比較大，主要是子女的健康狀況和子女教育（經(jīng)費投入、學習成績、思想教育）這兩個方面。7％的人認為贍養(yǎng)長輩，特別是長輩的健康狀況和長輩的精神需求對他們造成的壓力比較大，13％的人認為家務勞動的壓力比較大，10％的人認為家庭成員間的和諧度帶來的壓力比較大。除了工作、家庭外，父母們還感到自身心理、購房、知識貧乏對
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