富饒的西沙群島公開課教案(編輯修改稿)
2025-05-14 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ……師：這就是珊瑚，好看嗎？ 生：…… 師：你想用什么詞來形容。 生：…… 師：大家說得好，課文寫得更美，快快讀一讀吧（生自由讀）這是什么句？生：…… 師：珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，還有的像什么呢？生1：…… 師：同學(xué)們的想象真豐富，這么多形態(tài)各異的珊瑚，課文中哪個詞寫出了珊瑚的特點？ 生：……板書：各種各樣 b、師：這是海參，讀讀這句話，你覺得哪些詞用得好？為什么？（生自由讀） 生1：…… 師：哪個詞寫出了海參的特點？ 生：……板書：懶洋洋 c、師：快看，這是大龍蝦。有什么特點？找一個詞形容。 生：…… 師：做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子） 師：在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？喜歡美麗珊瑚的舉手，喜歡懶洋洋的海參的舉手，喜歡威武的大龍蝦的舉手。請同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧?！ 、師：作者還向我們介紹了海底的魚。讓我們一起潛入海底去看那里的魚吧。老師找一名同學(xué)讀第4自然段，其它同學(xué)閉上眼睛來體會。此時，你最大的感受是什么？ 生1：…… 生2：……師：從哪兒看出魚的多呢？從哪兒看出魚的美呢？生1：… 生2：… 生3：…師：魚真的是一半嗎？ 生：……師：這是一種新的修辭手法叫夸張。（出示
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