聲音的產(chǎn)生與傳播資料說課稿(編輯修改稿)
2025-05-14 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 探究實驗過程、討論交流實驗結果等學習方法，發(fā)展初步的科學探究能力，提高應用所學知識解決問題的能力。教學過程俗話說，教材是憑借，課堂是陣地，落實是關鍵。本著“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人”這一理念，我制定了以下教學環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設情境，導入新知用PPT課件展現(xiàn)一些自然界中正在發(fā)聲的情景，使學生體會到我們生活在一個有聲的世界里，從而對聲音產(chǎn)生濃厚的研究興趣。然后提出問題：“聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的呢？”學生自主合作交流探討，教師在黑板上列舉學生給出的有價值的答案，引出本節(jié)課的主題——聲音的產(chǎn)生與傳播。二、合作學習，探究新知課堂教學應該是一種以學生為主體、教師為主導的雙邊活動，學生自己動手進行實驗探究并開展小組合作討論，有利于學生對知識的理解，有利于發(fā)展學生的合作意識和能力。聲音是由物體的振動產(chǎn)生的這是本節(jié)課教學的重點之一。通過學生觀察、感受的自主探究活動來認知聲音產(chǎn)生的機理，為此，我設計了三個小實驗。（將學生分成幾個小組，每個小組備有：一個小鼓、一對鼓棒、鐵架臺、一個用細線釣著的泡沫塑
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