圓柱的認識教學(xué)設(shè)計教案(編輯修改稿)
2025-05-14 00:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的高。課件顯示：一個圓柱高度變化過程。師：圓柱的高什么發(fā)生了變化？引導(dǎo)：哪段距離表示圓柱的高？請看屏幕，圓柱兩個底面之間的距離，就叫圓柱的高。（課件出示：圓柱兩個底面之間的距離叫做高）師：圓柱的高在哪些地方可以找到？根據(jù)學(xué)生的回答，課件上顯示并用有顏色的線閃爍。小結(jié)：圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。師：你能在你的圓柱上指出這條高嗎？（圓柱中心的高，指不到）學(xué)生動手操作，同桌合作探究。師：面對無數(shù)條的高，測量哪一條最為簡便？（為了方便一般測量側(cè)面上的高）師：請看這樣畫一條線段是它的高嗎？（三角板斜放）預(yù)設(shè)：高是兩個底面之間的距離，應(yīng)該垂直于兩個底面。師：在我們的生活中，圓柱的高還有其他的說法。（課件演示）你看：一口水井是圓柱形的，這個圓柱的高還可以說是“深”，一個1元硬幣是圓柱形的，這個圓柱的高還可以說是“厚”，水管也是圓柱形的，它的高還可以叫“長”?！驹O(shè)計意圖】把抽象的立體圖形還原于生活原形，更好幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，為以后解決生活中的實際問題作好鋪墊。（4）、小試牛刀：實踐應(yīng)用，發(fā)展新知：①、指出下列圖形哪些是圓柱？②、做一做：教師出示準(zhǔn)備好的長方形紙片師：請同學(xué)們把長方形的硬紙貼在木棒上，和我一起快速轉(zhuǎn)動木棒，看一看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀。師：一個長方形沿一條直線旋轉(zhuǎn)，猜一猜會形成什么樣的圖形呢？自己轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看？組織學(xué)生動手操作后，匯報結(jié)果：生：轉(zhuǎn)動起來像一個圓柱。（設(shè)計意圖）讓學(xué)生從旋轉(zhuǎn)的角度來認識圓柱，感受平面圖形與立體圖形的聯(lián)系和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)例2
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