化學(xué)教學(xué)論總復(fù)習(xí)題(編輯修改稿)
2025-05-13 23:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、自覺的學(xué)習(xí)，并與教師的主導(dǎo)同步。（2）論述化學(xué)教學(xué)中為什么要“多渠道傳遞與接收教學(xué)信息”。①化學(xué)學(xué)科的特點是：實驗多，內(nèi)容多，廣泛存在于社會生產(chǎn)、生活中的方方面面。②化學(xué)教學(xué)過程是具有多維性，是多向互動過程。③有利于學(xué)生建構(gòu)和完善自己的認(rèn)知體系。④在化學(xué)教學(xué)中如何實施這一教學(xué)原則。A：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。B：創(chuàng)設(shè)學(xué)生的主動參與的教學(xué)情境。C：建立和諧的師生關(guān)系。D：多元溝通。E：加強教學(xué)反饋，及時調(diào)控教學(xué)。52．試論化學(xué)科學(xué)的價值及化學(xué)教育的價值？回答要點：化學(xué)科學(xué)的價值：化學(xué)是一門中心的、實用的、創(chuàng)造性的科學(xué)?；瘜W(xué)的顯性（物質(zhì)）價值：化學(xué)在為滿足人類社會對糧食、能源、新材料、環(huán)境、健康等的需要方面發(fā)揮著重要作用?；瘜W(xué)的隱性（精神）價值：化學(xué)科學(xué)具有豐富的哲學(xué)內(nèi)涵，對充實、深化科學(xué)的方法論和認(rèn)識論提供了豐富的研究素材?；瘜W(xué)教育的價值：從社會發(fā)展的需求看化學(xué)教育的價值：現(xiàn)代社會需要公民具有基本的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)。從個人發(fā)展的需求看化學(xué)教育的價值：公民需要通過化學(xué)教育具備化學(xué)科學(xué)素質(zhì)，以適應(yīng)社會對自己的要求。54．結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勀壳爸袑W(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀和改革的思路。回答要點：中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀：⑴在教學(xué)目標(biāo)上，功利性強，為應(yīng)試而教，為應(yīng)試而學(xué)，甚至把“做”實驗變成了老師“講”、學(xué)生“聽”實驗和“背”實驗。⑵在教學(xué)地位上，附屬于理論教材，是為驗證理論知識而設(shè)置的，因而往往導(dǎo)致照方抓藥，追求結(jié)果的一致性和唯一性。⑶在教學(xué)方法上，主要以驗證性實驗為主，把化學(xué)實驗作為一種培養(yǎng)學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識的手段。缺少以學(xué)生為主體、以探究為基礎(chǔ)的探究性實驗。⑷在實驗的功能上，只把化學(xué)實驗作為一種實驗技能的訓(xùn)練，而忽視了它作為一種科學(xué)研究方法的重要價值。⑸在實驗內(nèi)容上，缺少與現(xiàn)代社會生活、生產(chǎn)實際聯(lián)系的內(nèi)容，不是解決真實情境中的化學(xué)問題，追求的是“純”化學(xué)問題的解決。問題是純的、藥品是純的、過程是單一的、結(jié)論是已知的，沒有學(xué)生發(fā)揮的余地。內(nèi)容陳舊，沒有把“綠色化學(xué)”等反映現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展趨勢的觀念的實驗如“綠色實驗”、“微型實驗”等納入實驗內(nèi)容。⑹在實驗類型上，演示實驗多，學(xué)生實驗少。請概括現(xiàn)行化學(xué)教學(xué)方式及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主要特點、存在的問題，你認(rèn)為應(yīng)該如何改變？（10分）答題要點：教學(xué)方式及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主要特點、存在的問題：教學(xué)方式較單一，以啟發(fā)講授為主，在評優(yōu)課時才采用探究教學(xué)。平時較少采用討論。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動。（5分）應(yīng)該的改變：實施以探究為核心的多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)問題情境，組織學(xué)生研討，讓學(xué)
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