初中美術(shù)特色教學(xué)的弊端與出路(編輯修改稿)
2025-05-13 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)”。美術(shù)課程應(yīng)選擇最基礎(chǔ)的，有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能組成課程的基本內(nèi)容，初中階段是兒童發(fā)展中的少年階段，初中生的思維發(fā)展是由相對(duì)低級(jí)的動(dòng)作思維到形象思維。初中學(xué)生能力水平雖有所提高，但對(duì)技能技法要求較高的特色教學(xué)仍然是具有較大的難度。作為一線教師，當(dāng)高中新課標(biāo)出來后，讓我們看到了美術(shù)教學(xué)的出路，看到了理想的美術(shù)教學(xué)，但這種理想猶如海市蜃樓，讓人觀之美麗，卻又遙不可及。這種理想的實(shí)現(xiàn)不單是美術(shù)教師本身，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也起非常重要的作用，當(dāng)然學(xué)校的條件也是很重要的。高中的模塊教學(xué)是涵蓋了整個(gè)美術(shù)學(xué)科。有人就認(rèn)為在初中也弄個(gè)特色教學(xué)，而這種特色像高中的其中一個(gè)模塊。細(xì)細(xì)分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)初中與高中的差異，一是身心的發(fā)育，學(xué)生心智成熟等都不適宜，初中階段是身心全面發(fā)育的階段，在接受知識(shí)方面也不應(yīng)是畫油畫或版畫，所接受的知識(shí)應(yīng)是全面的，這樣對(duì)學(xué)生日后的審美會(huì)產(chǎn)生不良的后果。二是學(xué)生動(dòng)手能力，初中生的動(dòng)手能力沒有高中生那么強(qiáng)，也沒高中生那樣的穩(wěn)定性。四、初中美術(shù)教學(xué)的出路。（一）、找準(zhǔn)學(xué)科定位，凸顯美術(shù)學(xué)科特色美術(shù)學(xué)科應(yīng)緊緊圍繞課程目標(biāo)，遵循有利于學(xué)科發(fā)展，有利于學(xué)生興趣培養(yǎng)，有利于學(xué)生審美情操提高的原則，找準(zhǔn)自己的發(fā)展空間和相應(yīng)位置，彰顯美術(shù)學(xué)科特色，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育形勢和地方條件，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。多年以來，美術(shù)學(xué)科在學(xué)校的定位處在邊緣學(xué)科，美術(shù)教師在教學(xué)中沒對(duì)自身教學(xué)作深層次的思考，在學(xué)生中沒有形成特別興趣，因而美術(shù)教學(xué)總是處在一種特別的困境中，教學(xué)往往出現(xiàn)有人要課代課的情況，使得美術(shù)課一直處在較為尷尬的境地。針對(duì)這一情況，美術(shù)教師應(yīng)該找準(zhǔn)自己學(xué)科定位，學(xué)科重視先從自己開始，將課堂上得有聲有色，能充分吸引學(xué)生的興趣，將學(xué)生吸引到美術(shù)的廣闊天地，由于美術(shù)不是考試科目，這樣給教師更多發(fā)揮的空間，老師更能將美術(shù)學(xué)科特色發(fā)揮淋漓盡致。（二）、初中美術(shù)教學(xué)，應(yīng)在普及中有側(cè)重。義務(wù)教育階段的美術(shù)教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是日后學(xué)習(xí)關(guān)鍵中的關(guān)鍵。初中美術(shù)教學(xué)，應(yīng)體現(xiàn)以普及知識(shí)為先，讓學(xué)生既有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)“欣賞評(píng)述”方面的知識(shí)，又有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)“造型表現(xiàn)”等方面的知識(shí)。不同的美術(shù)教材提供給我們更多的參考，教材內(nèi)容的豐富性，對(duì)美術(shù)知識(shí)的普及有了更多的幫助，以此同時(shí)，不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生的收獲是不一樣的， 新課標(biāo)對(duì)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域提出了課程目標(biāo)。如“欣賞評(píng)述”方面的知識(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)用美術(shù)的語言評(píng)述各種美術(shù)作品，通過感受、欣賞和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。增長見識(shí)。能從多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和
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