分數與小數的互化教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 23:39 本頁面
【文章內容簡介】 …的分數，再化簡就行了。學生嘗試完成，教師巡視。請學生到黑板板演，并講解自己把小數化成分數的方法，（5）小結方法：方法：把小數化成分數，原來有幾位小數，就在1的后面寫幾個0做分母，原來的小數去掉小數點做分子。（6）師：把小數化成分數需要注意什么？需要注意：不是最簡分數的要化簡成最簡分數。還要看清楚原來的小數是幾位小數。（7） 小組合作，探究把分數化成小數的方法。出示例2題目。（1）先讓學生嘗試把前兩個分數化成小數。學生在小組內討論并試著解決，再請代表匯報交流。師：對于分母是100、1000……的分數，該怎樣化成小數呢？生答。師生小結：把分母是100、1000……的分數化成小數，根據分數的意義可知，十分之幾的數可以用一位小數表示，百分之幾的數可以用兩位小數表示，千分之幾的數可以用三位小數表示，即去掉分母，看分母中1的后面有幾個0，就在分子中從最后一位起向左數出幾位，點上小數點。（2）讓學生嘗試把中間兩個分數化成小數。學生在小組內討論并試著解決，再請代表匯報交流?？赡軙霈F兩種方法：① 利用分數的基本性質，把分數的分子和分母同時乘相同的數，轉化為分母是100、1000……的分數，再改寫成小數。②利
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