冰融化了教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么變化呢？我們不能光靠感官感受和猜想，要有客觀的數(shù)據(jù)才行。今天我們就來設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來觀察冰融化時(shí)的變化。2）、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案問題：①我們要觀察冰融化時(shí)的哪些變化？（預(yù)設(shè)：冰狀態(tài)的變化、溫度的變化）②實(shí)驗(yàn)中會(huì)用到哪些器材？它們都做什么用？說一說。（預(yù)設(shè)：燒杯、冰塊、溫度計(jì)）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們要測(cè)量幾個(gè)溫度？引導(dǎo)學(xué)生說出要測(cè)出冰的初始溫度，實(shí)驗(yàn)前教室的室溫，冰開始融化時(shí)的溫度，盛冰燒杯中空氣的溫度，燒杯外壁空氣的溫度，冰融化時(shí)遠(yuǎn)離冰塊空氣的溫度。（對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量的溫度學(xué)生可能說不全，說的不準(zhǔn)確，教師要細(xì)心的用語言加以引導(dǎo)，因?yàn)檫@是實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵的所在。）③冰融化是一個(gè)較長的過程，在這個(gè)過程中我們需要每隔一段時(shí)間觀察記錄一次，你們覺得多久觀察記錄一次呢？④你們覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)中大家應(yīng)怎樣分工呢？（預(yù)設(shè)：有觀察員、記錄員、計(jì)時(shí)員等）說說這些人都負(fù)責(zé)做什么。（明確每名學(xué)生的分工，強(qiáng)化細(xì)節(jié)）（教師出示鐵架臺(tái)，示范學(xué)生可以將溫度計(jì)懸掛在鐵架臺(tái)上并加以解釋，并用大屏幕出示示范。）3）小組內(nèi)口頭交流實(shí)驗(yàn)的方法和過程。（目的：讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前理清思路，避免實(shí)驗(yàn)時(shí)盲目的去操作而出現(xiàn)誤差）4）指名匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案和操作過程，其他同學(xué)補(bǔ)充。5）出示溫馨提示：●實(shí)驗(yàn)時(shí)一支溫度計(jì)要插入冰塊中，一支溫度計(jì)懸于冰塊上，一直緊貼燒杯內(nèi)壁，一只懸于遠(yuǎn)離燒杯的位置。●實(shí)驗(yàn)前先測(cè)出室內(nèi)溫度和冰塊的溫度?！駥?shí)驗(yàn)中要每隔一分鐘記錄一次每支溫度計(jì)的溫度。●注意溫度計(jì)正確的讀數(shù)方法，避免誤差。4. 小組實(shí)驗(yàn)1）組長領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，小組動(dòng)手試驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。2）各小組整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。3）小組匯報(bào)。5. 教師小結(jié)。教師可以利用各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和問題引導(dǎo)
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