農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍存在的問題案例分析(編輯修改稿)
2025-05-13 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 取新老結(jié)對的方式給與必要的專業(yè)指導(dǎo)。如果本校沒有合適的指導(dǎo)教師，可以在本區(qū)域內(nèi)選擇指導(dǎo)教師，讓年青教師盡快勝任本崗位的教學(xué)工作。中年教師年富力強，在教育實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，要幫助他們認真總結(jié)提高，學(xué)習(xí)教育理論，撰寫教育論文，將感性認識上升到理性高度，使他們盡快成為學(xué)科帶頭人。老年教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，但是觀念滯后，因此，對于老年教師主要是更新他們的教育理念。通過學(xué)習(xí)教育理論，參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，讓老教師既要發(fā)揮他們的業(yè)務(wù)專長，又要創(chuàng)造條件讓他們在教學(xué)業(yè)務(wù)上再學(xué)習(xí)、再提高。對于學(xué)歷不達標(biāo)的教師鼓勵教師參加學(xué)歷教育，學(xué)校在經(jīng)費上給與支持，使本校教師的學(xué)歷達標(biāo)率達到100%?！ 。?）構(gòu)建良好的教師集體。良好的教師集體有利于學(xué)校工作發(fā)揮整體效能，有利于教師個體的專業(yè)發(fā)展。教師群體的成長與發(fā)展，需要有一個良好的工作環(huán)境和行為調(diào)節(jié)機制。學(xué)校要努力幫助教師樹立群體的共同目標(biāo)：一方面是將學(xué)?？傮w目標(biāo)內(nèi)化為教師個體目標(biāo)；另一方面讓教師個體已有的目標(biāo)融入群體目標(biāo)體系，這樣全體教師就會在學(xué)校共同目標(biāo)的旗幟下通過人際溝通形成一個整體。培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，例如熱愛教育、熱學(xué)生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、團結(jié)協(xié)作、顧全大局等良好行為規(guī)范一旦形成，就會成為全體教師共同遵守的準(zhǔn)則，影響、支配和調(diào)節(jié)教師的教育行為。正確的輿論導(dǎo)向，對教師個體和全體都會產(chǎn)生積極的影響。在學(xué)校管理中，要扶持正確的理論，抵制和糾正錯誤導(dǎo)向，促使教師群體團結(jié)一致，奮發(fā)進取。此外，在學(xué)校構(gòu)建和諧的人際
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1