農(nóng)村中小學教師隊伍存在的問題案例分析(編輯修改稿)
2025-05-13 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 取新老結(jié)對的方式給與必要的專業(yè)指導。如果本校沒有合適的指導教師，可以在本區(qū)域內(nèi)選擇指導教師，讓年青教師盡快勝任本崗位的教學工作。中年教師年富力強，在教育實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，要幫助他們認真總結(jié)提高，學習教育理論，撰寫教育論文，將感性認識上升到理性高度，使他們盡快成為學科帶頭人。老年教師教學經(jīng)驗豐富，但是觀念滯后，因此，對于老年教師主要是更新他們的教育理念。通過學習教育理論，參加教師業(yè)務培訓等，讓老教師既要發(fā)揮他們的業(yè)務專長，又要創(chuàng)造條件讓他們在教學業(yè)務上再學習、再提高。對于學歷不達標的教師鼓勵教師參加學歷教育，學校在經(jīng)費上給與支持，使本校教師的學歷達標率達到100%。 ?。?）構(gòu)建良好的教師集體。良好的教師集體有利于學校工作發(fā)揮整體效能，有利于教師個體的專業(yè)發(fā)展。教師群體的成長與發(fā)展，需要有一個良好的工作環(huán)境和行為調(diào)節(jié)機制。學校要努力幫助教師樹立群體的共同目標：一方面是將學?？傮w目標內(nèi)化為教師個體目標；另一方面讓教師個體已有的目標融入群體目標體系，這樣全體教師就會在學校共同目標的旗幟下通過人際溝通形成一個整體。培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，例如熱愛教育、熱學生、教書育人、嚴謹治學、為人師表、團結(jié)協(xié)作、顧全大局等良好行為規(guī)范一旦形成，就會成為全體教師共同遵守的準則，影響、支配和調(diào)節(jié)教師的教育行為。正確的輿論導向，對教師個體和全體都會產(chǎn)生積極的影響。在學校管理中，要扶持正確的理論，抵制和糾正錯誤導向，促使教師群體團結(jié)一致，奮發(fā)進取。此外，在學校構(gòu)建和諧的人際
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