六年級科學實驗教案下冊(編輯修改稿)
2025-05-13 23:29 本頁面
【文章內容簡介】 師活動學生活動生活經驗導入老師分發(fā)實驗材料，講解實驗要求及注意事項。邊巡視，邊指導。引導學生交流得出結論學生拿出淀粉，觀察感受淀粉，實驗感受淀粉特性，用滴管滴碘酒在米飯和其他食物上，觀察，說明了什么？思考：藍色的物質還是米飯和淀粉嗎？是新物質嗎？實驗結論淀粉與碘酒會發(fā)生化學變化，生成的新物質是藍紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉?；仡櫯c反思科學實驗教案8實驗名稱制作神秘信件實驗分析淀粉遇碘酒變藍實驗目標利用所學的淀粉遇碘酒變藍的原理制作信件實驗器材淀粉、水、碘酒、紙注意事項碘酒不要使用過多，注意不要弄到身上。實驗過程教師活動學生活動要求：用毛筆蘸淀粉調制的液體，在白紙上寫下幾個字，晾干后送給同學，讓同學想辦法讓白紙上的字顯示出來。邊巡視邊指導操作步驟：先往臉盆中滴碘酒，能使水的顏色變成碘酒的顏色就可以了，顏色可以濃一些。最后再把白紙放進去，過一會兒就可以看到字了。學生制作信件收到信的同學想辦法看到寫的字，小組討論方法運用的原理匯報。實驗結論利用了淀粉遇碘酒變藍的原理回顧與反思科學實驗教案9實驗名稱小蘇打和白醋的變化實驗分析CO2特殊性質的一種氣體實驗目標小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應，產生新的物質實驗器材小蘇打，白醋，火柴，蠟燭，玻璃片注意事項實驗過程教師活動學生活動觀察白醋和小蘇打混合小蘇打和白醋實驗：老師分發(fā)實驗材料，講解實驗要求及注意事項。猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象，為什么？引導學生驗證實驗，邊巡視，邊指導。學生將小蘇打倒入白醋中，推測：究竟產生產了什么氣體？怎么驗證？將燃燒的細木條放杯內，看到什么現(xiàn)象？說明什么？將收集氣體倒在正燃燒的蠟燭上，觀察現(xiàn)象。據實驗所得信息，再次判斷產生的氣體，并說明為什么。實驗結論小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應，產生新的物質。二氧化碳是具有特殊性質的一種氣體。回顧與反思科學實驗教案10實驗名稱鐵生銹了實驗分析水和空氣的共同作用，使鐵釘生銹。實驗目標知道鐵生銹的原因。實驗器材瓶子，鐵釘，空氣，水，鹽水，肥皂水，油，醋等注意事項要注意合作實驗過程教師活動學生活動出示生活實物圖片觀察銹與鐵形成對比認識銹是否是鐵，與鐵的特性有神么區(qū)別探索鐵銹形成的原因老師分發(fā)實驗材料，講解實驗要求及注意事項。邊巡視，邊指導。 學生把鐵釘放在水中，一半水一半空氣，空氣中，醋中，鹽水中觀察一周后的變化。 交流實驗結構得出結論實驗結論鐵生銹所需要的條件主要是水，空氣和酸，鹽，堿回顧與反思科學實驗教案11實驗名稱觀察硫酸銅溶液與鐵釘的反應實驗分析硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學反應，產生新的物質。實驗目標學習“假設—檢驗”得出結論的科學探究方式。實驗器材半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子。注意事項鐵釘不要全部浸入溶液。實驗過程教師活動學生活動教師出示實驗材料，演示配制硫酸溶液，用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中，觀察反應，記錄表格中；把鐵釘浸入溶液約2分鐘，拿出再觀察記錄，思考，發(fā)生了什么變化。學生分組實驗一邊觀察，一邊記錄，分析現(xiàn)象，思考是什么變化，得出結論。實驗結論硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學反應，產生新物質回顧與反思科學實驗教案12實驗名稱控制鐵生銹的速度實驗分析探索鐵生銹的速度，研究控制生銹速度的方法，理解生活中防銹的措施。實驗目標把鐵與水，空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法。實驗器材兩個試管、兩個鐵釘、清水、鹽水。注意事項要培養(yǎng)學生致用的意識。實驗過程教師活動學生活動教師出示實驗器材，將一枚鐵釘完全浸沒在水中，另一枚鐵釘一半浸
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