六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)題集合(編輯修改稿)
2024-10-13 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 米處，發(fā)射，借助米尺，觀察火箭上升后的高度，并記錄。注意火箭吸管不要對(duì)著其他同學(xué)。，認(rèn)真做好記錄。實(shí)驗(yàn)記錄橡皮筋拉伸 長(zhǎng)度（厘米）火箭發(fā)射高度（厘米）高度1 高度2 高度3平均高度 1 36 35 34 35 2 82 85 79 82 3 137 143 140 140實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通過對(duì)以上數(shù)據(jù)的分析，我發(fā)現(xiàn)：橡皮筋拉得越長(zhǎng)，火箭飛得越高，橡皮筋拉得越短，火箭飛得越低。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 橡皮筋拉得越長(zhǎng)，能量就越大，物體運(yùn)動(dòng)就越遠(yuǎn)；橡皮筋拉得越短，能量就越小，物體運(yùn)動(dòng)就越近。（五）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用尺子挑報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：報(bào)紙，尺子等。實(shí)驗(yàn)方法：（1）在向下壓尺時(shí)，尺成為一根杠桿。（2）輕而慢的向下壓尺子時(shí)，觀察有什么現(xiàn)象。（3）快而重地向下壓尺子時(shí)，觀察有什么現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:（1）慢壓時(shí)，能翹起報(bào)紙；（2）快壓時(shí)，報(bào)紙哪怕是破裂，也不會(huì)輕易被抬起。我的解釋：向下壓尺時(shí)，尺成為一根杠桿。在慢壓時(shí)，空氣能進(jìn)入紙下，是上下大氣壓相等，從而能翹起報(bào)紙；而在快壓時(shí)，空氣來不及大量進(jìn)入紙下，作用在紙上的向下氣壓遠(yuǎn)大于紙下向上的氣壓，所以報(bào)紙哪怕破裂，也不會(huì)輕易抬起。（六）研究問題：把一條小金魚放進(jìn)一個(gè)裝了三分之二冷水的試管里，用試管夾夾住試管的底部，把試管的上半部分放在蠟燭上燒，金魚會(huì)有生命危險(xiǎn)嗎？為什么？我的假設(shè)：小金魚不會(huì)死。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（1）實(shí)驗(yàn)器材：小金魚、試管、試管夾、蠟燭、水等。（2）操作步驟：把一條小金魚放進(jìn)一個(gè)裝了三分之二的試管里，用試管夾夾住試管的底部，把試管的上半部分放在蠟燭上燒，觀察小金魚會(huì)不會(huì)有生命危險(xiǎn)。（3）我的結(jié)論：小金魚沒有死。（4）為什么會(huì)這樣？請(qǐng)解釋。答：金魚不會(huì)有生命危險(xiǎn)。試管內(nèi)的小金魚之所以能夠存活。一是由于水是熱的不良導(dǎo)體；二是加熱的位置在試管的上端；三是熱的傳遞方向主要是向上。小金魚雖然能存活，但能持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)。如果改變加熱的位置，或者將試管盡可能平置，金魚就會(huì)處于危險(xiǎn)境地了。（七）研究問題：剪下紙杯的杯底，按同樣的大小，在餐盒上剪下一個(gè)圓圈，把紙杯插進(jìn)餐盒的圓孔內(nèi)，做一個(gè)“氣墊汽車”。用力往紙杯里吹氣，“氣墊汽車”能開動(dòng)嗎？為什么？（1）我的假設(shè)：氣墊汽車能開動(dòng)。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①實(shí)驗(yàn)器材：剪刀、紙杯、餐盒等。②操作步驟：剪下紙杯的杯底，按同樣的大小，在餐盒上剪下一個(gè)圓圈，把紙杯插進(jìn)餐盒的圓孔內(nèi)，做一個(gè)“氣墊汽車”。用力往紙杯里吹氣，觀察“氣墊汽車”能否開動(dòng)。③我的結(jié)論: 氣墊汽車能開動(dòng)。（3）“氣墊汽車”能行駛的秘密是什么？請(qǐng)解釋。答：氣流進(jìn)入杯中后受紙杯壁的阻擋向后下方吹出，向下方的力托起氣墊汽車，向后方的力推動(dòng)氣墊汽車前進(jìn)。（八）在同樣生長(zhǎng)的小草上蓋著一個(gè)瓶子，為什么結(jié)果就是不一樣了呢？（1）瓶子改變了小草周圍的溫度和濕度。（2）你怎樣解釋這種現(xiàn)象？答:因?yàn)樯w上瓶子后小草周圍的溫度和濕度將會(huì)上升,否則小草一旦得不到充足的二氧化碳,無法進(jìn)行光合作用,反而會(huì)枯萎。（九）填寫下列實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象，并解釋。（1）輕而慢地向下壓尺，看到的現(xiàn)象是 報(bào)紙能很快的翹起。（2）
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1