保護水資源教學設計說明(編輯修改稿)
2025-05-13 22:56 本頁面
【文章內容簡介】 1. 世界水資源的分布情況，可利用水資源的情況。2. 水浪費及水體污染的嚴重性。（三） 教學突破水資源是豐富的，又是有限的，對此學生不容易形成正確的認識，教學中，教師要通過詳細的數(shù)據表和簡單的數(shù)據分析推理，使學生漸漸形成水資源客觀上的豐富性，以及相對于人類的生產，生活的有限性。五、 教學準備（一）教師準備：1. 準備一些有關水資源分布，水污染等方面的資料，制成多媒體課件。2. 對資料分類處理，結合教學內容，適當采用。（二）學生準備：1. 收集有關地球上水資源儲存情況，世界水資源短缺信息以及我國的淡水危機的資料。2. 收集有關我國城市水污染情況的資料，特別是我們身邊水污染的資料。六、 教學步驟（一） 導課：[PPT展示] 聽流水的聲音，看一些水的圖片[引入課題] 今天我們將要學習有關水的最后一個課題——愛護水資源。這不僅僅是我們學習的課程，而且是全世界都應關心的問題。[板書]課題四 愛護水資源[PPT展示]大屏幕展示地球照片，陳述：地球呈現(xiàn)藍色的原因。[教師講解]水資源的分布[提問]既然地球上的水資源如此豐富，那為什么又說水危機是最嚴重的全球性危機呢？[算一算]將地球水資源與能被人使用的淡水
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