小車的運動教案(編輯修改稿)
2025-05-13 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 備的材料，我們這節(jié)課來探究拉力與小車運動之間的關(guān)系好不好？生：好?！驹O(shè)計說明：針對實驗現(xiàn)象，大膽猜測，提出有關(guān)假設(shè)是進(jìn)行科學(xué)研究的首要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中讓學(xué)生對“影響小車運動的因素”提出各種假設(shè)，以假設(shè)為突破口，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，拓展學(xué)生的想象空間，讓學(xué)生產(chǎn)生研究的欲望，從而積極開展有效的科學(xué)探究活動?！浚ǘ?、依據(jù)假設(shè)，進(jìn)行分析師：現(xiàn)在我們有了需要研究的問題，要證明你們的假設(shè)，請你們小組內(nèi)根據(jù)記錄單，設(shè)計實驗，等會交流，匯報。學(xué)生分組討論。教師進(jìn)行巡視幫助。師：針對課題你認(rèn)為可以改變的條件是什么？保持不變的條件是什么？生：進(jìn)行匯報，其他組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充完善。教師適時用幻燈片展示說明。師：大家的意見非常好，你們覺得在實驗的過程中應(yīng)注意哪些問題呢？生1：實驗必須要多做幾次，一次實驗可能還不能說明問題。生2：在實驗的過程中分工要明確。誰記錄，誰測量、誰實驗。生3：我覺得在測量小車運動的快慢的時候，要有一個標(biāo)準(zhǔn)，所用的時間和運動距離的長短才算是小車運動的快慢。生4：定好起點和終點。生5：小車運動的距離不能超過終點。生6：小車運動的時候不能用力去推，應(yīng)該讓它自由運動。生7：計時要從小車從起點運動開始，到達(dá)終點時停止。生8：我們獲得多個數(shù)據(jù)時，要取中間值或平均值。師：真不錯，大家都同意嗎？好的，那接下來請小組同學(xué)說說你們怎么做？生：小車的重量，運動的距離保持不變，需要改變的是小車的拉力大小，第一次拉三個鉤碼，第二次拉五個鉤碼。（其他注意的跟之前一樣，不再重復(fù)）師：同學(xué)們說的真好！希望大家在實驗中能引起重視，注意操作的規(guī)范性。并完成實驗記錄單，請同學(xué)們打開桌面上的袋子，取出實驗器材，現(xiàn)在我們就開始做實驗吧！【設(shè)計說明：通過在課堂中進(jìn)行交流、討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生尋求問題解決的最佳途徑，在交流中制定完善而科學(xué)的研究方案，讓學(xué)生學(xué)會有效的利用控制變量的方法對小車的運動進(jìn)行科學(xué)探究。教師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行科學(xué)的實驗?！浚ㄈ?、合作探究，進(jìn)行實驗學(xué)生分組進(jìn)行實驗，并完成各自實驗記錄單。教師參與學(xué)生的活動進(jìn)行指導(dǎo)。師：大家的實驗完成的如何了？哪位同學(xué)來匯報一下？生１：小車運動的快慢與拉力有關(guān)。在實驗中改變的是小車的拉力，也就是鉤碼
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