小學生心理健康教育教案4課時(編輯修改稿)
2025-05-13 22:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 視虛假和不守信用的行為，對自己不誠實和不守信用的行為應感到不安和歉疚。 三．挖掘誠信意義，激發(fā)學生做一個誠信的人 （教師小結） 師：當代少年身系國家未來，肩負歷史的使命。我們的國家能否發(fā)達，能否自立于世界民族之林，關鍵在于我們這一代有沒有崇高的理想，有沒有有誠信。當我們揚 起知識的風帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時，經(jīng)驗豐富的老船長告訴我們：“一定要用誠信去導航！”希望通過這節(jié)課，我們班的同學都能做到：守信 如節(jié)，言而有信。同學們不僅對同學守信，對家長守信，對老師守信，也對自己守信！最后希望通過這次班會，同學們能自覺保持誠信的品質(zhì)。四．提出倡議，讓世界充滿誠信與愛 小學生心理健康主題教育課題二《培養(yǎng)心理承受能力》教學目標：讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。 初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。 每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。：培養(yǎng)學生的心理承受能力.教學具準備：小學生跳樓事件的報道材料.教學過程： 一、用實例引導思考 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。 a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見?！ ?B一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死?！ ? 引導學生圍繞下列問題思考： （1）、兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？ （2）、他們的死都和哪些因素有關？ （3）、如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？ （4）、兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？ 全班交流。 教師小結 二、拿鏡子照自己 教師引導學生用下列情形對照自己 （1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？ (2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？ （3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？ 學生交流 點撥 三、看錄象激起興趣
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