【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行課前咨詢：你遇到過(guò)什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等，請(qǐng)你把它寫出來(lái)。事件：當(dāng)時(shí)“我”想結(jié)果那一天，“我”準(zhǔn)備不同的心態(tài)對(duì)人的影響的情境，進(jìn)行角色表演。準(zhǔn)備好改寫第一張紙條，建立良好心態(tài)模擬練習(xí)的第二張紙條。輔導(dǎo)時(shí)間：1學(xué)時(shí)。輔導(dǎo)場(chǎng)地：課室或團(tuán)體輔導(dǎo)室。輔導(dǎo)步驟引入談話，讓學(xué)生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài)，及引發(fā)的處理方式和后果，引起學(xué)生的興趣。在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)遇到一些不順利的事，如丟失鋼筆、受到老師批評(píng)、考試沒考好等。遇到這些事情，當(dāng)時(shí)大家是怎么想的?這些想法對(duì)你當(dāng)時(shí)的行為產(chǎn)生了什么影響?課前我們?cè)l(fā)了表向大家咨詢，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談一談。教師結(jié)合學(xué)生的表述，講解不同心態(tài)對(duì)人生的影響。聽了大家的發(fā)言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想到的是“太糟了!”因此這也不順心，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的，沒有了快樂(lè)，而有的人，想的卻是：“太好了!我又多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)?！边@種人，心境永遠(yuǎn)那么開朗，那么快樂(lè)。教師結(jié)合故事，講解“太好了!”良好心態(tài)對(duì)人生的積極作用。有一次，在夏令營(yíng)行軍時(shí)，遇到一條一米多寬的河。許多學(xué)生都跳了過(guò)去。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因?yàn)槲业难热遣?。我仔?xì)觀察那些男同學(xué)怎么跳過(guò)去，看明白，我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒想到，我身后一直跟著一個(gè)膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過(guò)去了，放心了，一跳，只聽“撲通”一聲，掉到河里，水一下子沒過(guò)了她的膝蓋。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說(shuō)什么。只見她拉著我的手，一邊往上爬一邊說(shuō)：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說(shuō)完，我們倆哈哈大笑起來(lái)。上岸后我們?nèi)プ汾s隊(duì)伍，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰，咕嘰”的聲音，她神氣地說(shuō)：“聽，多么美妙的音樂(lè)!”我說(shuō)：“太好了，我們行軍有樂(lè)隊(duì)伴奏了!”一路上，她一點(diǎn)也不覺得沮喪，反而感到輕松愉快。這個(gè)女孩如果想：“為什么別人沒掉進(jìn)河里，偏偏我掉進(jìn)去，真倒霉透了!”這樣，肯定會(huì)覺得又苦又累，甚至?xí)薇亲?，一天都?huì)不高興。從這個(gè)小女孩身上，我覺得今天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài)，從小學(xué)會(huì)樂(lè)觀的、瀟灑的面對(duì)人生，將來(lái)肯定大為有益。讓我們面對(duì)人生的困難和失敗，大喊一聲：“太好了!”角色扮演：教師請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的角色扮演情境，請(qǐng)同學(xué)們思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似，面對(duì)困難和挫折應(yīng)該采用什么樣的心態(tài)對(duì)待，以增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困境和挫折應(yīng)采取何種心態(tài)的認(rèn)識(shí)。情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽(yáng)直射到我身上，我默默地說(shuō)：“太好了!太陽(yáng)多喜歡我?！鼻榫扯何业男讛嗔耍锶际撬?，本來(lái)我覺得挺倒霉的，后來(lái)?yè)Q了心態(tài)一想：“太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了?！毙睦锪⒖谈吲d起來(lái)，想出了一個(gè)好辦法，用塑料袋把腳包嚴(yán)實(shí)，再穿進(jìn)鞋里就沒事了。我覺得自己很能干，沒有哭鼻子。情境三：今天我去買作業(yè)簿，弄丟了五角錢，我想：我怎么這么倒霉?；氐郊依?，同學(xué)高興地約我去玩，我正沒好心情，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“去，去，去，煩著呢?！蓖瑢W(xué)莫明其妙，結(jié)果我們吵了一架，今天過(guò)得真不順心。教師結(jié)合學(xué)生的表演進(jìn)行討論，激勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難和挫折，建立“太好了!”的良好心態(tài)，使自己擁有一個(gè)快樂(lè)的人生。教師發(fā)給學(xué)生一份問(wèn)卷，讓學(xué)生再次填寫，如果還遇到課前咨詢中的困難和挫折，你會(huì)以什么樣的心態(tài)去想，并設(shè)想所引發(fā)的一系列反應(yīng)。你遇到過(guò)什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等，請(qǐng)你把它寫出來(lái)。事件：當(dāng)時(shí)“我”想結(jié)果那一天，“我”教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)良好心態(tài)對(duì)人生有積極作用，鼓勵(lì)學(xué)生以“太好了”的良好心態(tài)面對(duì)人生的困難和挫折。建議良好心態(tài)的培養(yǎng)是心理品質(zhì)教育的內(nèi)容，我們不僅要讓孩子認(rèn)識(shí)到良好心態(tài)的積極作用，學(xué)會(huì)建立良好的心態(tài)。實(shí)際上要讓孩子從小具有良好的心態(tài)，關(guān)鍵是父母和老師要有好心態(tài)，不要只允許孩子成功，不允許孩子失敗，不要看到孩子成績(jī)下降了或有了缺點(diǎn)，就氣急敗壞，指責(zé)、訓(xùn)斥，不要只告訴孩子要去和別人競(jìng)爭(zhēng)，要比別人強(qiáng)，卻不告訴孩子競(jìng)爭(zhēng)有輸有贏。一個(gè)人一生中失敗要比成績(jī)多得多，要贏得起也要輸?shù)闷?。所以，可在上完這節(jié)課后配合家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)，使學(xué)生在良好的氛圍中建立良好的心態(tài)，讓“太好了”這三個(gè)字和自信的微笑伴隨著他們的一生。：學(xué)會(huì)自律一、活動(dòng)課題：戰(zhàn)勝自己！二、活動(dòng)目標(biāo)：勿因善小而不為，勿以惡小而為之。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。一個(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！三、活動(dòng)準(zhǔn)備：制作《我的作息時(shí)間表》。完成第五課的練習(xí)題目。四、教學(xué)過(guò)程：一、做一做做課文《小調(diào)查》的題目。一起來(lái)分析答案。二、說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)：你為什么選擇這個(gè)答案。從這里你學(xué)到了什么？三、想一想你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？四、寫一寫把你認(rèn)為好的“自律”的榜樣寫出來(lái)，并且寫出自己的看法。五、議一議四人小組，互相討論《作息時(shí)間表》?？纯凑l(shuí)的作息時(shí)間安排的最恰當(dāng)！其次，修改自己的《作息時(shí)間表》，并堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。教學(xué)反思：學(xué)生的自律意識(shí)不強(qiáng)，本課的學(xué)習(xí)很有必要?？梢约訌?qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。：集中注意力教學(xué)目的：注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉(cāng)庫(kù)”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。教學(xué)重點(diǎn)：什么是注意力？注意力對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處？對(duì)感興趣的事情你如何注意？課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一件自己最喜歡的物品。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘。教學(xué)過(guò)程：游戲?qū)搿Ｗ鲆恍╆P(guān)于提高注意力的游戲。讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑?，更加真?shí)的體會(huì)：什么是注意力？注意力有什么特點(diǎn)。⑴記數(shù)游戲。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。⑵說(shuō)“物體”。先觀察某一物品，一分鐘后復(fù)述出物品的特征。⑶聽音游戲。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴答”聲，一般10—15分鐘/次?？凑n文《智慧人生》的名人故事，討論：⑴什么是集中注意力？⑵注意力集中對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處？⑶對(duì)感興趣的事物你如何注意？小組活動(dòng)：在自己的學(xué)習(xí)中會(huì)不會(huì)碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢？把你自己的絕招和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。總結(jié)：注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉(cāng)庫(kù)”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。教學(xué)反思：小孩子的注意力很難集中，而且持續(xù)時(shí)間短。他們的自我約束力不夠。因此，有必要鍛煉他們的注意力。注意力集中做事情才會(huì)事半功倍?。簩W(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)（培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣）活動(dòng)目的：讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)形式：游戲，情景活動(dòng)時(shí)間一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程一、教師導(dǎo)言：通過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？你的心情怎樣？先請(qǐng)幾位組長(zhǎng)上臺(tái)講述。如：（1）我會(huì)寫“爸爸”和“媽媽”了（在黑板上展示）。（2）我能看書了（把看過(guò)的故事、兒歌講出來(lái)）。（3）我會(huì)做廣播操了（做一做）。（4）我會(huì)唱歌啦！……分組活動(dòng)（6至8人一組）。活動(dòng)結(jié)束各組推選一名發(fā)言最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹這些本領(lǐng)哪里來(lái)？設(shè)置“你知多少”競(jìng)賽題，放出優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中，回答出題目，充分體會(huì)學(xué)習(xí)成功的甘甜。二、讀一讀：兒歌——學(xué)習(xí)最快樂(lè)早晨太陽(yáng)東邊起，背起書包上學(xué)去。今天老師教我1+1，明天老師教我a,b,c。唱歌、跳舞、學(xué)畫畫，會(huì)寫字來(lái)會(huì)做題。從小想當(dāng)科學(xué)家，從小我就愛學(xué)習(xí)。學(xué)到知識(shí)和文化，明白許多怪問(wèn)題。爸爸媽媽來(lái)夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。如果有人來(lái)問(wèn)我，什么使你最快樂(lè)？我就驕傲地告訴他，最快樂(lè)的是學(xué)習(xí)。三、想一想：學(xué)習(xí)的快樂(lè)在哪里？既然學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，你應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)？四、送你幾句話：學(xué)習(xí)是辛苦，可也帶來(lái)不少愉快。學(xué)習(xí)可以給人帶來(lái)愉快和成功的喜悅。五、總結(jié)：學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，學(xué)習(xí)越有趣。如果你不信，就試試看吧！：學(xué)會(huì)獨(dú)立活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)上、生活上依賴性太強(qiáng)是不便于成長(zhǎng)的。當(dāng)遇到困難時(shí)，要獨(dú)立想辦法克服困難、解決問(wèn)題?；顒?dòng)形式：小組討論，故事、說(shuō)一說(shuō)心海導(dǎo)航傾訴心聲。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，初步明理指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“故事屋”，說(shuō)說(shuō)小明來(lái)深圳和父母一起生活時(shí)為什么會(huì)發(fā)生這么多的笑話。二、看圖說(shuō)故事看圖說(shuō)故事如果你遇到下列的情況時(shí)，你會(huì)怎么想，怎樣做。你在生活中，有這樣的情況嗎？小組里對(duì)同學(xué)傾訴一下自己生活中遇到的煩惱，然后請(qǐng)同學(xué)幫你出出主意，如何能獨(dú)立克服這些無(wú)病。三、教師寄語(yǔ)：你要學(xué)會(huì)整理自己的房間。自己的東西自己拿。智慧人生，您辛苦了活動(dòng)目的：老師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)，要尊重老師的勞動(dòng)，接受老師的教導(dǎo)。活動(dòng)形式：討論交流活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、想一想（激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情）1．出示照片（本班授課老師和學(xué)生的合影）小組交流這張照片上的人是誰(shuí)？看到這張照片，你想到了什么？小結(jié)：每當(dāng)我看到這張照片，心中就感受到來(lái)自孩子們的愛。我想，當(dāng)你們看到它時(shí)，一定也能感受到老師們對(duì)你們的愛。2．出示照片：（課文中的照片）思考：看了這張照片，你們又有什么想法呢？師：這張照片上的老師是毛老師，你們想知道關(guān)于她和學(xué)生之間發(fā)生的故事嗎？二、分析課文（使學(xué)生感受老師工作的辛勞）1．自讀課文2．小組交流：張老師是怎樣對(duì)待胡平的？她為胡平做了哪些事情？胡平有什么變化和進(jìn)步？3．小結(jié)：張老師為胡平不知花費(fèi)了多少心血和時(shí)間，從學(xué)習(xí)知識(shí)、做人的道理各個(gè)方面去教育胡平，使胡平逐漸懂得要做一個(gè)全面發(fā)展的、對(duì)別人有用的人，像園丁一樣，辛勤地培育著胡平這棵幼苗。在張老師的幫助下，胡平從一匹“野馬”變成了一匹“駿馬”，最后成為了一名名牌的大學(xué)生。在這些進(jìn)步中，張老師付出了許多努力和心血。4．全班交流：你們想對(duì)張老師說(shuō)些什么？5．小結(jié)：老師把全部的愛和心血都用在了學(xué)生的身上，“我是屬于孩子的”是每個(gè)老師的心里話，老師的愛是無(wú)私的，是偉大的！老師的工作是光榮的！過(guò)渡：在我們身邊，也有許多“張老師”，讓我們看看我們學(xué)校中的“張老師”他們是怎樣工作的吧。三、聯(lián)系實(shí)際（讓學(xué)生知道許多“張老師”生活在我們身邊。）1．師：課前，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師，請(qǐng)把你采訪的情況和大家說(shuō)一說(shuō)。全班交流2．小