伊索寓言教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 22:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、思考：從哪兒看出狐貍無能為力，做不成事？ 2）、把這個故事講給長輩聽，問問他們：從這個故事中得到什么啟示？ 最后出示推薦閱讀： 書名：《中國古代寓言》 《克雷洛夫寓言》 教學目標： 指導學生運用一些讀書方法進行正確的課外閱讀。比如：瀏覽、精讀、略讀、寫批注、體會文字背后隱藏的內(nèi)容等。 理解《小王子》整本書的難理解章節(jié)，第２１節(jié)。聚焦“馴養(yǎng)”，解讀文本。 教學重點：指導學生運用一些讀書方法，如寫批注和體會文字背后隱藏的內(nèi)容等進行正確的課外閱讀。 教學難點：聚焦“馴養(yǎng)”，解讀文本。 一、 激趣導入 師：（課件展示，自下而上出示圖片和文字） 有一本書，人們說它是20世紀流傳最廣的童話，它已經(jīng)被譯成了四十多種文字，被拍成電影，錄成唱片，甚至紙幣上都可以看到它的影子，這就是法國作家圣艾修伯里著的《小王子》。（老師講述）這位作者是一名空軍飛行員，一生只迷戀飛行與寫作兩件事，一件是飛行，另一件事是寫作，因為他的出類拔萃，他的頭像被印在法國的鈔票和郵票上。 師：大家已經(jīng)比較熟悉《小王子》這本書了，那么請你回顧一下小王子所經(jīng)歷了六個星球。六個星球上分別住著這樣一些人：崇尚權力，愛慕虛榮的人，視酒如命的酒鬼，唯利是圖的商人，循規(guī)蹈矩的點燈人，閉門造車的地理學家。 師：小王子最后到達了地球，在空曠的沙漠上遇到一只狐貍，今天我們一起去看一看這本書的第21節(jié)。 二、交流讀書印象 請同學們使用老師教給你的讀書方法“瀏覽”第21節(jié)。概括出這一
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