學校管理工作創(chuàng)新案例(編輯修改稿)
2025-05-13 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主動地完成工作。教育和引導廣大教師牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的集體意識，團結(jié)和帶領(lǐng)大家共同制定學校近期、遠期發(fā)展目標。讓每一個成員自覺地為實現(xiàn)共同的目標而努力，讓他們都認識到自己是“這一目標”實現(xiàn)的必不可少的因素，從而自覺地成為學校的“主人”。三、堅持以人為本在學校管理中既要反對“見物不見人”的傾向，更要避免“不把人當人看”的做法，需要在加強對人的管理過程中，正確處理好約束與調(diào)動、服從與協(xié)調(diào)、使用與培養(yǎng)、求同與求異等“方”與“圓” (前者為方，眉者為圓)的關(guān)系?！獞恰皬膱A到方”。怎樣“從圓到方”辯證地處理約束與調(diào)動的關(guān)系?關(guān)鍵在于“從圓”兩個字。“從圓”就是強調(diào)“調(diào)動”，凡事從調(diào)動著手。爭取人心，力求把有形約束化為無形約束，寓約束于調(diào)動中。校長要從調(diào)動教師的積極性、能動性著手，采取多種激勵手段，如目標激勵、榮譽激勵、信任激勵、情感激勵等。多為教師提供實現(xiàn)志向和發(fā)揮才能的機會，多給教師一些“感情投資”。調(diào)動的一個重要因素，是學校領(lǐng)導的以身作則，在教師中起表率作用。要健全對學校領(lǐng)導的監(jiān)督、約束機制。要完善規(guī)章制度，既要有約束性的，也要有調(diào)動性的。約束性的如：“教師教學常規(guī)要求”、“學校各類人員崗位規(guī)范”等；調(diào)動性的如“學校評選優(yōu)秀青年教師制度”、“教學質(zhì)量獎勵條例”、“先進班主任、優(yōu)秀教研組長評比制度”等。校長要特別注意建立健全調(diào)動性的規(guī)章制度，使之與約束制度相互配套。調(diào)動的另一層意思是要注意及時排除離心力。要設法變約束來抵制為調(diào)動競爭，促進競爭機制的形成?！獞恰耙詧A促方”。在處理人際關(guān)系上，往往有兩種不同的態(tài)度：一種是一味要求下級服從，強調(diào)教師聽話；另一種是講究民主，注意協(xié)調(diào)，以協(xié)調(diào)促服從。后一種才是正確的態(tài)度和理想的境界，這就是“以圓促方”?！耙詧A促方”處理好人際關(guān)系，應努力建造一個共同的思想基礎，樹立一個共同的奮斗目標，作為處理人際關(guān)系的共同基礎。要真正做到愛護教師，進行心理互換，將心比心，設身處地考慮教師在工作、學習、生活上的問題，隨時注
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1