【文章內容簡介】 資50余萬元新建餐廳。投資8000元栽植30多棵法桐樹、銀杏樹。通過這些投入，學校面貌煥然一新。校園總體規(guī)劃科學，教學、運動、生活等分區(qū)明顯，布局錯落有致，做到了硬化、綠化、美化。有標準運動場，環(huán)形跑道，有配套的體育設施；生均建筑面積達到了省定標準。圖書總數(shù)達到27284冊，生均圖書達到40冊。今年學校投資3萬余元新購圖書4000余冊。圖書室、閱覽室、實驗室全天開放。學校堅持以“為每一個學生積蓄成才的力量，為每一個教師搭建發(fā)展的平臺”為辦學理念，以“一切為了師生發(fā)展”為辦學宗旨，把培養(yǎng)高質量人才作為辦學根本目的。校旗、?；?、校歌置于學校顯著位置并在學校網站公示。學校在高舉“生本教育”的旗幟下，適時向師生提出了“主動教育”。學校精心挖掘和提煉教育內容，分樓層設計教育內容，一樓為地方文化和校本文化，二樓為孝文化，三樓為善學文化，共制作72塊展牌，對學生進行耳濡目染的熏陶。各功能教室都懸掛著師生的作品，共計120余幅，作品內容豐富、意義深遠，充分發(fā)揮了校園文化的熏陶作用，使學生在潛移默化中增長見識，明白事理，擔當責任。學校創(chuàng)設富有特色的個性化班級文化環(huán)境，提升班級文化品位。二、問題鏈接部分干部工作思路不清，職責含糊。不知道該干什么，怎么干。新課程背景下教研工作的職能應轉變，部分業(yè)務干部沒有自己的思路，隨聲附和，專業(yè)引領不到位。硬性制度多，人本激勵少。學校要從教師、學生的終身學習與發(fā)展的角度建立評價制度。部分業(yè)務干部應付差事多，主動學習創(chuàng)新少。部分交流教師工作不能盡職盡責，成為受援學校的負擔。名優(yōu)教師少，特別是專業(yè)科目。校本教研層次不高，實效性有待加強。與信息技術結合點把握不好，缺少交流與溝通，資源共享意識薄弱。三、感悟與建議提高交流教師的層次。領導干部要增強自主學習的緊迫感。校本教研要深入開展。要創(chuàng)新管理機制，修訂管理制度。第四篇：清華園學校管理工作調研報告清華園小學管理工作調研報告為了促進學校各項工作的深入開展，根據教委的統(tǒng)一部署，我校圍繞上級提出的幾個問題，深入教師、深入班級、深入學生，進行了認真細致的調研活動。本次調研目的是了解學校管理工作亮點及做法，學校規(guī)章制度執(zhí)行情況，校園文化建設，各功能室使用和教學工作常規(guī)管理情況，共同探討完善教學管理制度，促進學校形成以提高整體工作全面發(fā)展的教學管理機制?，F(xiàn)將調研情況簡單匯報如下：一、學校管理亮點及做法談起亮點工作，基于我校實際情況，不敢橫向與先進學校相比，只能縱向與我校過去相比。在學校全體領導班子成員分工合作和全體教師的認真努力下，與我校以往相比，以下兩個方面有了明顯提高。（一）、抓好業(yè)務建設，提高教師業(yè)務素質教師要教好學生，必須精通所任學科的大量專業(yè)知識，還必須具有廣泛的文化修養(yǎng)。有了“一桶水”，還需要不斷更新補充，才能源源不斷地提供給學生的“一杯水”。為了讓教師們的知識能不斷進行更新，適應時代發(fā)展的要求，我們在工作中具體是這樣做的：開展練兵活動，提高教學能力每年開展學科帶頭人和骨干教師評比活動。教師們都能積極參與，近幾年選出10位校級骨干教師，5位校級學科帶頭人，6位市骨干教師，4位市學科帶頭人，1名教師的優(yōu)質課在棗莊市獲一等獎。開展教學研究，提高教學水平（1）提高集體備課質量。各教研組有研討主題，備課組有活動重點。（2）深入開展教研活動。內容多元，形式多樣，途徑多種，重點采取“走出去聽聽”和“請進來講講”兩種形式。安排教師外出學習。學校定期開設研討課、專題講座、教研論壇以及“讀書沙龍”活動、開展教師繼續(xù)教育活動，教師利用業(yè)余時間參加提高學歷學習。（3）開展課題研究活動。老師們在教學和開展課題研究中表現(xiàn)積極，四項課題分別在省、市、縣立項結題。老師們在課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結經驗，積極撰寫教育教學論文，多篇論文在國家級、省級、市級獲獎。（二）、抓好道德建設，提高學生德育素質1．從學生的一日常規(guī)抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養(yǎng)和嚴謹?shù)男ｏL校紀。利用黑板報、紅領巾廣播臺、家長會，對學生進行一日常規(guī)教育。做到校內校外相結合。2．是通過班會狠抓學生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴。為落實該項活動，我校充分利用晨會課、班會課對學生進行思想品德教育。3．繼續(xù)利用晨間活動，嚴格升降國旗制度，向學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的三愛教育，陶冶了學生情操。并且開展了校內值日、公益勞動、愛國主義教育、環(huán)保教育、遵紀守法教育，幫助學生樹立正確的人生觀，增強民族自尊心和自豪感。二、規(guī)劃實施及制度建設情況學校三年規(guī)劃的制定到開始啟動，歷時一年時間。一年中，學校一切工作以學校三年發(fā)展規(guī)劃為依據，緊緊圍繞三年發(fā)展規(guī)劃實施、調整、補充和完善這一主線，以建設“人文校園、和諧校園”為導向，以“科研興校、質量立校、特色亮校”為策略，以注重培養(yǎng)學生“會學習、守規(guī)范、學做人”為要求，以“夯實基礎、勤于思考、注重實踐”為抓手，以辦人民滿意教育為目標。學校通過不懈努力，基本達成了以下目標。（一）、改善辦學條件一年來，學校的面貌得到了較大的改觀，總投入15多萬元。安裝了取暖設備、配齊了筆記本電腦、完善了電子監(jiān)控系統(tǒng)、更換了防盜門和學生課桌椅；對校園部分線路進行重新鋪設；對校園的圖畫和墻壁進行了粉刷，美化了校園。（二）、完善常規(guī)管理，落實素質教育我們從實施素質教育的高度，認真扎實地做好校園、教師、學生、教育教學、后勤服務、資料建設等六項常規(guī)管理工作，并努力做到工作有長打算，有短安排，每項工作有專人負責，責任到人，并定期檢查、考核，將工作目標落到實處。⑴重管理方法的改進。在管理的方法和模式上，我們采用經緯交叉的立體管理模式。所謂“經”，即縱向的條線型管理，就是在校長的領導下，班子成員分管各自的一條線，直接為管理負責，獨立開展工作。根據學校的工作目標、任務、要求以及實際情況等，分工負責，確保了學校各項工作向基層落實。所謂“緯”，就是加強橫向聯(lián)系，班子成員實行“包班”制度，定期深入各班，了解老師和學生，把出現(xiàn)的問題及時給予解決。⑵重教學規(guī)范的完善。教育質量是學校生命所在，學校教學工作是學校工作的出發(fā)點和歸宿。教學工作管理是學校管理工作的中心環(huán)節(jié)，我們重視加強教學管理，并不斷規(guī)范和完善。我們認真組織教師學習課程計劃，使我校教師認識到嚴格執(zhí)行課程計劃是依法治教的具體表現(xiàn)，努力優(yōu)化學科課程，不斷強化活動課程，并加強課程的調控管理。我們按照課程計劃開齊各類課程，并要求教師上齊、教好每門課。一是加強課程監(jiān)管力度。加強平時的調查、檢查，特別是加強對薄弱學科的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。二是重視學科質量提高。通過檢查，開展教研活動，進行質量揣測等方法，保證各學科教學質量全面提高。經過我們的努力，在上學期教育局的抽檢中我校畢業(yè)班成績在一般小學中排名第四位，取得這樣的成績與平時的工作是分不開的。通過調研我們對我校制定執(zhí)行情況進行了分析，在制度執(zhí)行過程中，出現(xiàn)了打折扣的現(xiàn)象，制度建設的目的仍然是應付檢查，削弱了制度的約束和激勵功能。要解決學校這些管理中存在的問題，就必須正視存在的問題，提高管理水平，端正辦學思想，明確辦學宗旨，解決實際問題，只有這樣，學校才能得到健康、和諧的發(fā)展。正確處理好幾種關系，保證學校管理制度的實施。（1）約束和自由的關系。學校全體師生員工，必須接受各項規(guī)章制度的約束，這是為了維護全體師生員工的共同利益，保證學校管理工作的順利進行。作為學校管理者，在建立健全制度的過程中，要引導廣大師生員工正確認識自由和約束的關系；有關制度的建立要充分發(fā)揚民生，廣泛聽取意見，從群眾中來到群眾中去，所制定的制度要取得大多數(shù)教職工的認同，要具有相對的穩(wěn)定性和科學性。（2）全員和主體的關系。完善的學校管理制度，應該是對學校內所有的人都起作用的，對全體人員都具有約束力。（3）過程考核和階段考核的關系。要把學校管理制度真正落到實處，發(fā)揮制度的調控功能，必須把過程考核和階段考核相結合，堅持以過程考核為主，階段考核為輔。所謂過程考核就是該注重對每節(jié)課、每個活動、每項工作的考核，并記錄在案。所謂階段考核就是以平時過程考核為依據，一定時期(一個月或一學期)內的考核，這樣做有利于保持制度的穩(wěn)定性和連續(xù)性，避免“平時不抓緊、期末算總賬”，有利于發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，又能突出階段工作重點。堅持“以師為本”，拓寬情感渠道。以師為本，實行民生管理，就要充分相信教師，依靠教師，讓廣大教職工參與學校各項重大問題的討論和決策。這樣可以使領導與教職工處于平等地位，變上下溝通為平等溝通，變單向溝通為雙向溝通。這樣不僅有利于提高管理水平，還能增進了解，使人際關系的水平向更高層次發(fā)展，更穩(wěn)定持久地激發(fā)教職工的積極性、主動性，有利于和諧校園的建設。注重師資培訓，提高教育