【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的紅色塑膠套與骯臟的衣服、獎(jiǎng)券形成鮮明的對(duì)比；動(dòng)作的緩慢、笨拙、艱困和態(tài)度的小心、慎重形成鮮明的對(duì)比。對(duì)比中突顯了流浪老人內(nèi)心的美好、對(duì)善良的堅(jiān)持 （4）寫“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事重在寫流浪老人的動(dòng)作，寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢？ 明確：重在寫“我”的感受。 （5）“我”的感受是什么？這對(duì)表現(xiàn)流浪老人有何作用？ 明確： ①他把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來(lái)幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒(méi)有退避。 ②那時(shí)我真正感覺(jué)到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會(huì)從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸 通過(guò)寫“我”的感受，表現(xiàn)了老人“明凈的善意”給人帶來(lái)的溫暖。 全文的主旨句是什么？明確：全文的主旨句是文章的最后一句“我們生活中的好雪、明凈之雪也是如此，在某時(shí)某地當(dāng)下即是，美麗地落下，落下的雪花不見(jiàn)了，但灌溉了我們的心田”。講解：“生活中的好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上，因?yàn)槊鲀舻纳埔鈺?huì)給人們帶來(lái)溫暖，給被感動(dòng)的人留下美好的回憶。四、小結(jié)五、布置作業(yè) 提示：中國(guó)散文的傳統(tǒng)是“卒章顯志”，要重視研讀結(jié)尾幫助把握全文的主旨。課 題《好雪片片》授課日期教 材分 析《好雪片片》是一篇清新自然寫人散文，作者在文章中刻畫了一位外表污穢、境況凄涼但心懷善意的流浪老人的形象，借此揭示文章的中心：無(wú)論境況如何都不能失掉一個(gè)人的好本質(zhì)，都要學(xué)會(huì)給他人以溫暖 。學(xué) 情分 析中職學(xué)生最缺乏的就是身邊人的關(guān)懷、認(rèn)可和激勵(lì)，所以本課通過(guò)難點(diǎn)問(wèn)題的解析爭(zhēng)取教會(huì)他們?nèi)绾侮P(guān)注身邊的人或事，正確的理解別人的說(shuō)和做，恰當(dāng)?shù)膶?duì)別人表達(dá)善意，從而使他們?cè)谏钪锌梢愿?、更多的獲得別人的善意的回報(bào) 教 學(xué)目 標(biāo)能夠采用快速閱讀方法整體感知課文。 學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法，把握流浪老人的形象，體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感。 學(xué)習(xí)流浪老人無(wú)論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著的為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)會(huì)給自己點(diǎn)一盞心燈，照亮自己的同時(shí)也給別人送去溫暖和希望。重 點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法，把握流浪老人的形象，體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感。 學(xué)習(xí)流浪老人無(wú)論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)會(huì)給自己點(diǎn)一盞心燈，照亮自己的同時(shí)也給別人送去溫暖和希望。學(xué)會(huì)體察他人的善意，發(fā)現(xiàn)身邊的美；也學(xué)會(huì)善意的對(duì)待他人，為別人送去溫暖一片。教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)或授課提綱：好雪片片（志、景）老人 明凈的善意（事、物） （情、意） 課外作業(yè)： 文章中寫“我”第一次向流浪老人買獎(jiǎng)券時(shí)，有一個(gè)十分鮮明的對(duì)比。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)對(duì)比的內(nèi)容和表達(dá)作用。 文章以“好雪片片”為題，又以“好雪片片，不落別處”收束全文，你覺(jué)得有什么好處？ 閱讀全文后，你覺(jué)得文中這位流浪老人心靈美在何處？你對(duì)美有什么新的感悟？教后小記及預(yù)習(xí)指導(dǎo)： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（圖片，我們常見(jiàn)的流浪漢） 在我們的日常生活中，每天都面對(duì)著形形色色不同的人，有這樣一群人，他們生活在社會(huì)的最底層，他們居無(wú)定所，也許甚至他們并沒(méi)有家；他們也沒(méi)有親人，每天孤獨(dú)的漂泊在燈紅酒綠的街道；他們渾身上下無(wú)不臟亂，走到哪里都遭受著白眼和唾棄他們——流浪漢。那么“我”又是怎樣對(duì)待流浪汗的呢？二、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感知“我”的心靈世界，體會(huì)“我”的善良和“我”對(duì)來(lái)自平凡世界的人際溫暖的敏銳感知，從而學(xué)會(huì)怎樣體察他人的善意、怎樣善待他人 1．“我”和其他人對(duì)老人的態(tài)度有什么不同？ 明確：對(duì)于街頭的這位老人，大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。 我每次經(jīng)過(guò)那里，總會(huì)向老人買兩張獎(jiǎng)券，雖然我知道即使每天買兩張獎(jiǎng)券，對(duì)他也不能有什么幫助，但買獎(jiǎng)券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。 2．“我”對(duì)老人除了同情，還有一些什么情感？在文中找到相應(yīng)的語(yǔ)句。 明確： ①每次，我總是沉默耐心等待，看他把心情裝進(jìn)紅封套，溫暖四處流動(dòng)著。 ②他把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來(lái)幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒(méi)有退避。 ③那時(shí)我真正感覺(jué)到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會(huì)從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。 ④在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測(cè)的心之角落。 ⑤我向老人買過(guò)很多很多獎(jiǎng)券，從未中過(guò)獎(jiǎng)，但每次接過(guò)小紅套時(shí)，我覺(jué)得那一刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了，真的是“一券在手，希望無(wú)窮”。我的希望不是獎(jiǎng)券，而是人的好本質(zhì)，不會(huì)被任何境況所淹沒(méi)。 “我”敏銳的感受著老人帶來(lái)的“溫暖四處流動(dòng)著”，感動(dòng)著流浪老人“明凈的善意”，從老人那里感悟到“人的好本質(zhì)，不會(huì)被任何境況所淹沒(méi)”。在這些感受、感動(dòng)、感悟里，“我”從同情老人的處境到感動(dòng)于老人的善良與真誠(chéng)的關(guān)懷，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友誼。 3．說(shuō)說(shuō)“我”是個(gè)什么樣的人？ 明確：是一個(gè)善良并對(duì)來(lái)自平凡世界的人際溫暖有著敏銳的感知力的人。 三、結(jié)合課文第三部分，理解文章主旨。 1．如何理解“好雪片片，不落別處”？ 明確：唐代的龐居士對(duì)禪有精深的理解，他是藥山惟儼大師的弟子。一次，他到藥山那里求法，告別藥山，藥山命門下十多個(gè)禪客相送。龐居士和眾人邊說(shuō)邊笑，走到門口，推開(kāi)大門，但見(jiàn)得漫天的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，乾坤正在一片混莽之中。眾人都很喜歡。龐居士指著空中的雪片，不由得發(fā)出感慨：“好雪片片，不落別處?！庇幸粋€(gè)禪客問(wèn)道：“那落在什么地方？”被龐居士打了一掌。 這是禪宗中最美妙的故事之一。龐居士的意思是，好雪