培訓(xùn)工作分析報(bào)告文案(編輯修改稿)
2025-05-13 22:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)象分析由于工作壓力較大且之前組織的培訓(xùn)不多，雖然培訓(xùn)初期員工有較高熱情，但其對(duì)培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)作用和意義理解不夠深刻，特別是培訓(xùn)后的考核評(píng)估和在工作中的持續(xù)應(yīng)用沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以需要培訓(xùn)同時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，部門負(fù)責(zé)人（在自身的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中心要自我管理）要持續(xù)跟進(jìn)，與人力資源管理部門密切配合（培訓(xùn)并非人力資源部門自己的工作，其主要任務(wù)是培訓(xùn)的管理和各體系的建設(shè)工作）。(三)培訓(xùn)資源分析有較好的群眾基礎(chǔ)，對(duì)培訓(xùn)參與度相對(duì)較高，但成熟的課件和課程計(jì)劃需要編寫制作，內(nèi)部講師和外部資源需要建立。四、培訓(xùn)策略設(shè)計(jì)(一)需求確定策略十月我部對(duì)全員進(jìn)行了培訓(xùn)需求問(wèn)卷調(diào)查并進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)分析了部門管理層的需求并結(jié)合企業(yè)需要制定了培訓(xùn)計(jì)劃（在調(diào)查中，多數(shù)員工對(duì)自身發(fā)展認(rèn)識(shí)不清或不重視，部分管理人員對(duì)部門建設(shè)和員工發(fā)展也比較模糊，其中崗位的任職資格和級(jí)別也需要建立并明晰），主要集中在員工職業(yè)素養(yǎng)、管理能力建設(shè)和部門專業(yè)技術(shù)三個(gè)方面。(二)資源配置策略目前尚無(wú)成熟的講師及課件，在接下來(lái)的工作中需發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)若干名（特別是技術(shù)等核心部門）有潛質(zhì)有熱情的講師（兼部門培訓(xùn)崗），從基層了解和發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)過(guò)程中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和完善深化課程，確保培訓(xùn)的系統(tǒng)性、實(shí)用性和行業(yè)針對(duì)性。為內(nèi)訓(xùn)師提供一定的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，如可優(yōu)先參加外派學(xué)習(xí)，可優(yōu)先晉級(jí)、晉職或加薪等，保證培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)為涌現(xiàn)更多的后續(xù)講師做支持。設(shè)法取得合作單位（合作院所、高校等）的外圍優(yōu)勢(shì)資源作為補(bǔ)充，提高培訓(xùn)的水平及開(kāi)闊性。在必要時(shí)引入外部講師或購(gòu)買成熟的課程作為補(bǔ)充。(三)課程組合策略目前設(shè)置的三個(gè)層面的培訓(xùn)均為系列課程，擬設(shè)定以一學(xué)年
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