垂徑定理公開課教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-13 22:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、半徑、弦心距或者拱高等因素，從而構(gòu)成直角三角形，利用勾股定理解決問題。這也是解決計(jì)算問題的主要方法，教師一定要重點(diǎn)重申。此題是垂徑定理計(jì)算題中另一種題型，主要利用將垂徑定理、勾股定理、方程的知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用。教師在提示后讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論，讓學(xué)生做好筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課的應(yīng)用是基礎(chǔ)應(yīng)用，在下節(jié)課中再進(jìn)行靈活運(yùn)用和深入應(yīng)用。小結(jié)升華與作業(yè)l 小結(jié)升華（1） 本節(jié)課你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？（2） 在利用垂徑定理解決問題時(shí)，你掌握了哪些數(shù)學(xué)方法？（3） 這些方法中你又用到了哪些數(shù)學(xué)思想？l 作業(yè)布置（1）教材82頁練習(xí)第1題 88頁第11題（2）分層作業(yè)思考：在直徑為400mm的圓柱形油槽內(nèi)，裝入一部分油，油面寬320mm，求油的深度.（有幾種情況）教師提出問題，學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，自己進(jìn)行小結(jié)，養(yǎng)成梳理知識(shí)的習(xí)慣。 垂直于弦的直徑教學(xué)設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)白水縣城關(guān)一中劉春芳 垂直于弦的直徑教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： ；、計(jì)算問題。過程與方法：通過觀察、動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、,體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活又用于生活。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過聯(lián)系、發(fā)展、對(duì)立與統(tǒng)一的思考方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)及美育教育。教學(xué)重點(diǎn)：垂徑定理及應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：垂徑定理的理解及其應(yīng)用學(xué)情分析：學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到圓方面的圖形，對(duì)本節(jié)課會(huì)比較有興趣,并且學(xué)
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