圓的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思(編輯修改稿)
2025-05-13 22:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生猜圖形，并說出自己這樣猜的理由。預(yù)設(shè)：長方形、正方形、三角形等圖形都是由線段圍成的，它們是平面內(nèi)的直線圖形；而圓是由一條曲線圍成的平面圖形。生說出日常生活中見過的圓。學(xué)生感受圓的圖片帶來的美感。學(xué)生動手畫圓。預(yù)設(shè)：A、用鋼筆沿著硬幣外圍畫一圈，畫出一個圓。B、用三角板上的圓形窟窿畫一個圓。C、在繩子一端系一支鉛筆，按住繩子一端，也畫出一個圓。D、用圓規(guī)畫出一個標(biāo)準(zhǔn)的圓。學(xué)生用圓規(guī)畫圓，并交流用圓規(guī)畫圓的方法：定長、定點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)一周。預(yù)設(shè)：用圓規(guī)畫圓一定要注意針尖不要動，一圈畫完，這樣畫出的圓才標(biāo)準(zhǔn)，好看。預(yù)設(shè)：學(xué)生會通過自折一折發(fā)現(xiàn)，折痕都相交于圓中心的一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做圓心，圓心一般用字母o表示。通過自學(xué)認(rèn)識半徑：從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑，一般用字母r表示。直徑：通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示。學(xué)生按要求操作。學(xué)生按要求畫半徑，發(fā)現(xiàn)同圓內(nèi)有無數(shù)條半徑；同樣也有無數(shù)條直徑。量量所畫半徑和直徑，發(fā)現(xiàn)所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等。且在同一個圓內(nèi)，半徑是直徑的一半，直徑是半徑的2倍。用字母表示：d = 2r 或 r = 預(yù)設(shè)一：一中就是指一個圓心。預(yù)設(shè)二：同長指半徑一樣長，也可能指直徑一樣長。學(xué)生會感受到我們的國家真了不起。學(xué)生進(jìn)行課堂反饋練習(xí)，回答問題。學(xué)生指出說法對與不對，并說明理由。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說圓沒有角，是由曲線圍成的這些理由，此時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓心與地面的距離始終不變進(jìn)而得出車輪做成圓形的理由。學(xué)生自由發(fā)言，說說自己本節(jié)課的收獲。多媒體配樂播放各種有關(guān)圓的圖片，學(xué)生感受圓之美。一堂課好的“序幕”如同“吸鐵石”，可以把學(xué)生牢牢地吸引住，使學(xué)生迅速進(jìn)入“角色”。讓學(xué)生通過“尋找圓、舉例圓、欣賞圓”，進(jìn)而引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，貼切、自然，這樣可以一開始就牢牢抓住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感需要，調(diào)動學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望；
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