圓的復(fù)習教學案(編輯修改稿)
2025-05-13 22:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行單元復(fù)習時，就可以利用今天學習到的方法對知識進行總結(jié)，這樣不但可以梳理知識，還可以提升認識，不失為一個事半功倍的好方法。 《圓——復(fù)習課》第二課時教學設(shè)計 教學內(nèi)容：第十一冊——圓教學目標：通過有層次的練習，使學生掌握圓的相關(guān)知識。數(shù)學來源生活，應(yīng)用于生活，通過解決生活中的情境，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決實際問題的能力。通過拓展練習發(fā)散學生的思維。教學重點：靈活運用知識解決生活中的實際問題。教學難點：解決問題策略的多樣性。教學準備：知識網(wǎng)絡(luò)圖，數(shù)學作業(yè)紙、多媒體教學過程：一、導入（2分鐘）《圓》這個單元，請同學們回憶一下，關(guān)于圓我們都了解了什么？生：認識、周長、面積、探索規(guī)律等（在交流中，引導學生互相補充，在交流中明確：因為圓心決定位置、半徑?jīng)Q定大小，所以周長、面積、環(huán)形面積都和半徑有關(guān)，可見這個單元的核心是圓的特征） ，今天我們就運用這個單元的知識來進行智勇大闖關(guān)，看一看誰是闖關(guān)大贏家！二、智勇大闖關(guān)挑戰(zhàn)第一關(guān)：明察秋毫——概念辨析（2分鐘）師：我們首先來挑戰(zhàn)第一關(guān)，請你在兩分鐘內(nèi)完成判斷，并提交。準備好了嗎？進入第一關(guān)！學生操作（1）通過圓心的線段叫做圓的直徑。（ ） （2）半徑是直徑的一半。（） （3）。（ ）（4）圓的半徑擴大2倍，面積和周長都擴大2倍。（ ）（5）面積相等的兩個圓周長一定相等。（√）預(yù)設(shè)（5）有問題：1. 讓正確的學生說一說怎么想的？（師：用推理的方式，可以做出判斷，挺好的方法?。?. 還有和她的想法不一樣？（舉例法：看來有的時候舉個例子，就能幫助我們判斷對錯！）小結(jié)：看來判斷不是簡單的鉤、叉，需要我們進行思考，并選擇合適的方法。讓我們挑戰(zhàn)第二關(guān)，請你在三分鐘內(nèi)完成作答，并提交。準備好了嗎？進入第二關(guān)！挑戰(zhàn)第二關(guān)：眾仙歸位——建立圖形間的聯(lián)系（3分鐘）學生操作（1）把一個圓分成32等份，剪開后可以拼成一個近似的（長方形 三角形 梯形 平行四邊形 ）。正方形 長方形 三角形 梯形 平行四邊形（2）下面各個圖形有多少條對稱軸？ 無數(shù)條 1條 4條 3條(3)小明拿出一張長13厘米，寬9厘米的長方形手工紙，剪一些半徑為2厘米的圓，他最多可以剪（ 6 ）個。 6 10 11
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