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正文內(nèi)容

圓的復(fù)習教學案(編輯修改稿)

2025-05-13 22:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 行單元復(fù)習時,就可以利用今天學習到的方法對知識進行總結(jié),這樣不但可以梳理知識,還可以提升認識,不失為一個事半功倍的好方法。 《圓——復(fù)習課》第二課時教學設(shè)計 教學內(nèi)容:第十一冊——圓教學目標:通過有層次的練習,使學生掌握圓的相關(guān)知識。數(shù)學來源生活,應(yīng)用于生活,通過解決生活中的情境,培養(yǎng)學生靈活運用知識解決實際問題的能力。通過拓展練習發(fā)散學生的思維。教學重點:靈活運用知識解決生活中的實際問題。教學難點:解決問題策略的多樣性。教學準備:知識網(wǎng)絡(luò)圖,數(shù)學作業(yè)紙、多媒體教學過程:一、導入(2分鐘)《圓》這個單元,請同學們回憶一下,關(guān)于圓我們都了解了什么?生:認識、周長、面積、探索規(guī)律等(在交流中,引導學生互相補充,在交流中明確:因為圓心決定位置、半徑?jīng)Q定大小,所以周長、面積、環(huán)形面積都和半徑有關(guān),可見這個單元的核心是圓的特征) ,今天我們就運用這個單元的知識來進行智勇大闖關(guān),看一看誰是闖關(guān)大贏家!二、智勇大闖關(guān)挑戰(zhàn)第一關(guān):明察秋毫——概念辨析(2分鐘)師:我們首先來挑戰(zhàn)第一關(guān),請你在兩分鐘內(nèi)完成判斷,并提交。準備好了嗎?進入第一關(guān)!學生操作(1)通過圓心的線段叫做圓的直徑。( ) (2)半徑是直徑的一半。() (3)。( )(4)圓的半徑擴大2倍,面積和周長都擴大2倍。( )(5)面積相等的兩個圓周長一定相等。(√)預(yù)設(shè)(5)有問題:1. 讓正確的學生說一說怎么想的?(師:用推理的方式,可以做出判斷,挺好的方法?。?. 還有和她的想法不一樣?(舉例法:看來有的時候舉個例子,就能幫助我們判斷對錯!)小結(jié):看來判斷不是簡單的鉤、叉,需要我們進行思考,并選擇合適的方法。讓我們挑戰(zhàn)第二關(guān),請你在三分鐘內(nèi)完成作答,并提交。準備好了嗎?進入第二關(guān)!挑戰(zhàn)第二關(guān):眾仙歸位——建立圖形間的聯(lián)系(3分鐘)學生操作(1)把一個圓分成32等份,剪開后可以拼成一個近似的(長方形 三角形 梯形 平行四邊形 )。正方形 長方形 三角形 梯形 平行四邊形(2)下面各個圖形有多少條對稱軸? 無數(shù)條 1條 4條 3條(3)小明拿出一張長13厘米,寬9厘米的長方形手工紙,剪一些半徑為2厘米的圓,他最多可以剪( 6 )個。 6 10 11
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