公文式學(xué)習(xí)法對實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)啟示(編輯修改稿)
2025-05-13 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的內(nèi)容，在客觀上必然使一部分學(xué)生產(chǎn)生不適應(yīng)。這種不適應(yīng)若得不到及時(shí)的解決，隨后又會(huì)與接踵而來的不適應(yīng)混合在一起，動(dòng)搖了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并會(huì)使其中相當(dāng)一部分人喪失了學(xué)習(xí)的信心。這種由于集體授課所造成的不足，只有通過不斷反饋和按照學(xué)生的需要因人而異地給予及時(shí)的幫助和矯治，才能得以補(bǔ)償。 為了及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有效的調(diào)控，避免學(xué)習(xí)不適的產(chǎn)生與發(fā)展，公文式學(xué)習(xí)法采取了科學(xué)有效的即時(shí)反饋策略，并以時(shí)間性和正確率作為判斷學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的兩項(xiàng)指標(biāo)，以科學(xué)的評價(jià)為手段，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。公文式學(xué)習(xí)法對每一張教材都規(guī)定了標(biāo)準(zhǔn)完成時(shí)間，這種標(biāo)準(zhǔn)完成時(shí)間是針對每張教材內(nèi)容的難易程度，從數(shù)百萬學(xué)習(xí)者所獲取的數(shù)據(jù)中得出的判斷標(biāo)準(zhǔn)。它可以折射反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括思維發(fā)展水平、知識掌握程度和學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r等，為教師的個(gè)別指導(dǎo)和安排下一步的有效學(xué)習(xí)提供了科學(xué)依據(jù)，避免了教師個(gè)別指導(dǎo)的隨意性和盲目性，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的因材施教。 上述這些，保證了因材施教原則的實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都始終處于適宜、有效的狀態(tài)，從而保證了每個(gè)學(xué)生在不同水平層次上都有所發(fā)展、有利提高。 （二）如何在教育和教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生身心和個(gè)性得到充分發(fā)展 教學(xué)過程不僅是一個(gè)教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的過程，也是促進(jìn)學(xué)生身心和個(gè)性得以充分發(fā)展的過程。公文式學(xué)習(xí)法始終給予學(xué)生個(gè)性發(fā)展以全程關(guān)注，并把此目標(biāo)作為一個(gè)具體學(xué)習(xí)過程是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。例如，公文式學(xué)習(xí)法把培養(yǎng)學(xué)生具有良好的意志品質(zhì)作為教學(xué)過程的重要目標(biāo)，特別在提高學(xué)生自制力、堅(jiān)持力方面，具有明顯的成效。其具體作法是： ①要求學(xué)生每天堅(jiān)持自覺學(xué)習(xí)。 公文式學(xué)習(xí)法首先強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童每天堅(jiān)持自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一周學(xué)習(xí)六次，除二次在公文教室學(xué)習(xí)外，其余四次均要求在家中完成，堅(jiān)持始終，不得有一次中斷，以此培養(yǎng)兒童的自覺性和堅(jiān)持力。 ②講究學(xué)習(xí)秩序和規(guī)則，嚴(yán)謹(jǐn)自律。 公文式學(xué)習(xí)法通過其一套獨(dú)特、嚴(yán)密、完整的實(shí)施程序，規(guī)范兒童的行為，訓(xùn)練兒童的自控能力。它對進(jìn)入公文教室學(xué)習(xí)的兒童該如何拿作業(yè)，作業(yè)袋如何擺放，如何做作業(yè)，如何記時(shí)間，如何修正錯(cuò)誤，完成學(xué)習(xí)后如何退出教室都有嚴(yán)格的要求。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，每個(gè)兒童都能有條不紊地按程序和規(guī)則要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，嚴(yán)格管理和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，使兒童的自覺性和自制力得到逐步的培養(yǎng)和發(fā)展。 ③獨(dú)立自主、自學(xué)自習(xí)。 公文式學(xué)習(xí)法采取的是獨(dú)立自主、自學(xué)自習(xí)的學(xué)習(xí)方式。它的教材是為每個(gè)兒童都能進(jìn)行自學(xué)自習(xí)而精心設(shè)計(jì)和編排的，其編排坡度小、不間斷地小步前進(jìn)等特點(diǎn)，對兒童的學(xué)
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