乘法分配律說課稿(編輯修改稿)
2025-05-13 12:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有的主題圖情境，更貼近生活實(shí)際的生活情境創(chuàng)設(shè),使學(xué)生更易在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,得出不同的解題思路,列出不同的算式，在計(jì)算結(jié)果相等的情況下組成等式，這為學(xué)生感受乘法分配律提供了現(xiàn)實(shí)背景，學(xué)生從中也體會(huì)到乘法分配律的合理性。] （三）、自主探究學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上解答,教師巡視指導(dǎo)。反饋解法,引導(dǎo)學(xué)生說明不同算法的理由。生1:(4+2)25=625=150(人),4+2是每組一共有多少人,再乘25就算出25個(gè)小組一共有多少人了。生2:425+225=100+50=150(人),425表示25個(gè)小組負(fù)責(zé)挖坑、種樹的人數(shù),225表示25個(gè)小組負(fù)責(zé)抬水、澆樹的人數(shù),再把它們加起來就是參加植樹活動(dòng)的總?cè)藬?shù)了。師:觀察這兩個(gè)算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?生1:我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)算式的結(jié)果相同。生2:我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)算式中都有25這三個(gè)數(shù)。生3:我還發(fā)現(xiàn)了可以先算4+2的和,再乘25。也可以先算42225,再把積相加,結(jié)果不變。即(4+2)25=425+225。師:你能用自己的語(yǔ)言表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎?生:兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘,可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘,再相加。師:你還能寫出滿足上述條件的算式嗎?自己寫寫看,然后計(jì)算一下是否相等呢?學(xué)生獨(dú)立完成,然后小組討論交流。師:這一規(guī)律在數(shù)學(xué)上叫做乘法分配律。師:你能試著用你喜歡的方式表示嗎?生1: 生2:(a+b)
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