一個數(shù)除以小數(shù)資料教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 60。(點擊多媒體課件出現(xiàn)：兩人正在對話，及老奶奶動手編“中國結(jié)”的情景。)師：根據(jù)這些信息，你能編出一道數(shù)學應用題嗎？生：奶奶編“中國結(jié)”。，這些絲繩可以編幾個“中國結(jié)”？師：請同學們獨立分析題目的已知條件和問題，列出算式。生：247。=（老師板書算式）師：請說說你是怎樣想的？預設：要求這些絲繩可編成幾個“中國結(jié)”，用除法計算。師：這個算式和上節(jié)課學的除法算式有什么不同？預設：上節(jié)課學習的除數(shù)是整數(shù)，而這道題的除數(shù)是小數(shù)。，初步探索計算方法。師：請同學們想想，能不能把除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算？請同學們帶著這個問題邊看書，邊思考，邊討論。(教師巡視，與個別學生交流了解情況。)【設計意圖】把問題交給學生，讓學生積極動腦思考，這樣既可以充分調(diào)動學生的積極性，又可以體現(xiàn)學生的主體地位。有利于培養(yǎng)學生勤于思考、勇于探索的學習習慣。（學生展示成果，到講臺用投影儀匯報）師：那個小組愿意把想法告訴大家？預設1：我們小組愿意，然后再計算。就可以計算出結(jié)果了。師：你們說得好?。ɡ蠋煛W生掌聲鼓勵小組1。）預設2：我們小組認為把7.，=765厘米=85厘米765247。85=9（個）師：這個組也不錯！預設3：我們小組認為可以運用商不變的規(guī)律，把被除數(shù)和除數(shù)同時擴大100倍，變成765247。85計算就可以了。師：第3小組說得非常好，同學們用熱烈的掌聲表揚這個小組。小組4：我們小組與他們的都不同，我們剛學過除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，根據(jù)商的變化規(guī)律，被除數(shù)不變，除數(shù)擴大到它的100倍，商就縮小到它的100倍，247。師：也說得對！【設計意圖】放手讓學生從不同的角度去解決問題，培養(yǎng)了學生積極動腦，能用多種方法解決問題力。，比較尋求最佳計算方法。師：247。，真了不起！師：你認為這幾種做法，哪種方便，為什么?（讓學生各抒己見，說出自己的理由。）預設1：我認為第3種方法好，方便又快。預設2：我同意第一位同學的說法，因為第2種只適合能夠進行單位換算的一些數(shù)量，沒帶單位的數(shù)量就
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