一個(gè)數(shù)除以小數(shù)資料教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 60。(點(diǎn)擊多媒體課件出現(xiàn)：兩人正在對(duì)話，及老奶奶動(dòng)手編“中國結(jié)”的情景。)師：根據(jù)這些信息，你能編出一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題嗎？生：奶奶編“中國結(jié)”。，這些絲繩可以編幾個(gè)“中國結(jié)”？師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立分析題目的已知條件和問題，列出算式。生：247。=（老師板書算式）師：請(qǐng)說說你是怎樣想的？預(yù)設(shè)：要求這些絲繩可編成幾個(gè)“中國結(jié)”，用除法計(jì)算。師：這個(gè)算式和上節(jié)課學(xué)的除法算式有什么不同？預(yù)設(shè)：上節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是整數(shù)，而這道題的除數(shù)是小數(shù)。，初步探索計(jì)算方法。師：請(qǐng)同學(xué)們想想，能不能把除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題邊看書，邊思考，邊討論。(教師巡視，與個(gè)別學(xué)生交流了解情況。)【設(shè)計(jì)意圖】把問題交給學(xué)生，讓學(xué)生積極動(dòng)腦思考，這樣既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。有利于培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（學(xué)生展示成果，到講臺(tái)用投影儀匯報(bào)）師：那個(gè)小組愿意把想法告訴大家？預(yù)設(shè)1：我們小組愿意，然后再計(jì)算。就可以計(jì)算出結(jié)果了。師：你們說得好?。ɡ蠋?、學(xué)生掌聲鼓勵(lì)小組1。）預(yù)設(shè)2：我們小組認(rèn)為把7.，=765厘米=85厘米765247。85=9（個(gè)）師：這個(gè)組也不錯(cuò)！預(yù)設(shè)3：我們小組認(rèn)為可以運(yùn)用商不變的規(guī)律，把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍，變成765247。85計(jì)算就可以了。師：第3小組說得非常好，同學(xué)們用熱烈的掌聲表揚(yáng)這個(gè)小組。小組4：我們小組與他們的都不同，我們剛學(xué)過除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，根據(jù)商的變化規(guī)律，被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大到它的100倍，商就縮小到它的100倍，247。師：也說得對(duì)！【設(shè)計(jì)意圖】放手讓學(xué)生從不同的角度去解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生積極動(dòng)腦，能用多種方法解決問題力。，比較尋求最佳計(jì)算方法。師：247。，真了不起！師：你認(rèn)為這幾種做法，哪種方便，為什么?（讓學(xué)生各抒己見，說出自己的理由。）預(yù)設(shè)1：我認(rèn)為第3種方法好，方便又快。預(yù)設(shè)2：我同意第一位同學(xué)的說法，因?yàn)榈?種只適合能夠進(jìn)行單位換算的一些數(shù)量，沒帶單位的數(shù)量就
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