“光的傳播”教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-05-13 12:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法，完成老師發(fā)給你的《自我測(cè)驗(yàn)題》。 例如圖所示，S為一點(diǎn)光源，作出物體AB在地面上的影子． ★ 試題詳解： （提示：以S點(diǎn)為端點(diǎn)作過(guò)A點(diǎn)的射線與地面相交，則B點(diǎn)到交點(diǎn)的線段就是物體AB在地面上的影子。） 例如圖所示，S為一點(diǎn)光源，作出人在墻的右側(cè)通過(guò)窗口看到S的范圍． ★ 試題詳解： 三、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們回想一下，這節(jié)課你收獲了什么？研究光的直線傳播我們經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過(guò)程？四、思維拓展見(jiàn)“結(jié)論”網(wǎng)頁(yè)。五、作業(yè)①課后請(qǐng)用光的直線傳播知識(shí)來(lái)測(cè)學(xué)校旗桿的高度？②試一試，制作一架小孔照相機(jī)，并用它來(lái)觀察蠟燭所成的像，看一看，在什么情況下，蠟燭所成的像放大，在什么情況下所成的像縮小？并試著解釋為什么？③教科書(shū)第38頁(yè)第2題。Ⅱ．對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)本設(shè)計(jì)方案的思考（說(shuō)課稿）1．對(duì)教材的認(rèn)識(shí)本節(jié)課是學(xué)生的第一節(jié)光學(xué)課，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這部分的內(nèi)容要求是：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)”。而筆者經(jīng)過(guò)深入調(diào)查初二學(xué)生的潛在知識(shí)和感性認(rèn)識(shí)，知道大量學(xué)生已經(jīng)積累了許多光沿直線傳播的生活經(jīng)驗(yàn)，比如從手電筒的光，汽車車燈的光等等。所以這節(jié)課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)光學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)認(rèn)識(shí)光的傳播特點(diǎn)，知道光沿直線傳播是要有條件的。2．對(duì)本設(shè)計(jì)方案的思考（1）學(xué)生學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，在以往的教學(xué)中常常只是簡(jiǎn)單介紹了事，但是我改變了舊的教學(xué)方式，提供大量器材，并引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)和在網(wǎng)絡(luò)中翱翔的過(guò)程，并在其中去想，去說(shuō)，去做，去表達(dá)，去感悟，去探索物理實(shí)驗(yàn)反映的物理本質(zhì)?！鞍l(fā)現(xiàn)”了光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。通過(guò)探究光的直線傳播規(guī)律，學(xué)生初步體會(huì)到了“提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)探究──得出結(jié)論──解釋
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