6的乘法口訣說課稿(編輯修改稿)
2025-05-13 12:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他們的朋友找對了沒有，并齊讀乘法口訣。第三個環(huán)節(jié)是知識延伸、體驗快樂：此環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩步：第一步：加強(qiáng)對1—6的乘法口訣的理解。從問題入手，到今天為止，我們學(xué)習(xí)了幾的乘法口訣？教師根據(jù)學(xué)生的回答依次點出該課件。并要求學(xué)生齊讀1—6的乘法口訣。（點出課件：這是我設(shè)計的知識延伸的第一個課件，根據(jù)學(xué)生的回答逐步點出1—6的乘法口訣，并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、記一記）第二步：繞口令練習(xí)。（出示課件）教師引導(dǎo)學(xué)生讀，并逐步點出課件。指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再利用一點時間兩個同學(xué)一組互相說來聽聽。（點出課件：這是我設(shè)計的知識延伸的第二個課件，因是繞口令的練習(xí)，學(xué)生一定會感興趣）第四個環(huán)節(jié)是闖關(guān)活動、體驗成功：在這一環(huán)節(jié)，大部分的同學(xué)對所學(xué)的知識已經(jīng)有了比較充分的了解，因此難度不是很大，都能比較輕松地完成闖關(guān)活動，從而體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。我設(shè)計了兩關(guān)，利用談話引入闖關(guān)活動：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，知識也掌握得很好，你們有信心完成闖關(guān)練習(xí)嗎？那就請大家完成課堂答題卡中的闖關(guān)練習(xí)吧！第一關(guān)：用一句口訣寫出兩個乘法算式三六十八 五六三十 四六二十四 請大家自己完成闖關(guān)，看誰做得又快又對。學(xué)生完成后，初始幻燈片6指名學(xué)生回答。學(xué)生完成練習(xí)后全班交流。第二關(guān)：解決問題引導(dǎo)學(xué)生分析題意：一個盤子里有幾個杯子？有幾盤？要解決什么問題？學(xué)生完成練習(xí)后出示幻燈片7，全班交流。（這一練習(xí)可能對少數(shù)學(xué)生稍微有些困難，因此，此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視，相機(jī)輔導(dǎo)。）第五個環(huán)節(jié)（機(jī)動環(huán)節(jié)）此環(huán)節(jié)主要考慮到學(xué)生的認(rèn)知差異，因此教學(xué)時間有可能與課堂預(yù)設(shè)有一定的差異，因此預(yù)設(shè)了《課堂練習(xí)卡上的課堂作業(yè)練習(xí)》。（如時間充足，可指導(dǎo)學(xué)生完成，如時間緊張，可由學(xué)生獨立完成）九、說課堂總結(jié)總結(jié)全課是教學(xué)過程最后的環(huán)節(jié)：一個成功的總結(jié)在一節(jié)課中起著畫龍點睛的作用。為了讓學(xué)生進(jìn)一步體驗成功的喜悅，我把總結(jié)全課設(shè)計為：讓學(xué)生暢談自己的表現(xiàn)和在本節(jié)課中的收獲，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會，從而達(dá)到本節(jié)課的升華作用。十、說板書設(shè)計板書要一目了然，能反映本節(jié)課的重點。為了體現(xiàn)本節(jié)課的設(shè)計意圖，更好地突出重點，我的板書力求簡潔、美觀、清楚。 6 的乘法口訣 16=6 61=6 一六 得 六 26=6 62=6 二 六 十 二 36=6 63=6 三 六 十 八 46=6 64=6 四 六 二十四 56=6 6
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