6的乘法口訣說課稿-在線瀏覽
2025-06-03 12:26本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考和動(dòng)口表述的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題和解決問題。 精彩的課堂開端，不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。目的是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，促進(jìn)新舊知識(shí)的遷移，為探索新知打下良好的基礎(chǔ)。）第二個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境，自編口訣：俗話說：“授人魚，不如授人以漁”。因此，在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了三步走：第一步：我將教材上的豆莢圖換成了蘋果樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、分析圖片所表達(dá)的意思，完成《課堂答題卡中的》填表練習(xí)。學(xué)生完成填寫表格練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生的交流完成課件中的表格，并引導(dǎo)：一棵蘋果樹有六個(gè)蘋果，誰(shuí)能用乘法算式表示出來(lái)？誰(shuí)能根據(jù)這兩個(gè)乘法算式總結(jié)出一句乘法口訣？（61=6 16=6 一六得六 因?qū)W生有前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，都能很快很輕松的表達(dá)出來(lái)。第三步：學(xué)生分小組合作自編6的其他幾句口訣，然后全班匯報(bào)交流，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書出其他的幾句口訣。第四步：數(shù)學(xué)游戲，加深理解。先由老師和大家一起做，然后再由同學(xué)們自己做。教師示范以后學(xué)生自己做，全班檢驗(yàn)他們的朋友找對(duì)了沒有，并齊讀乘法口訣。從問題入手，到今天為止，我們學(xué)習(xí)了幾的乘法口訣？教師根據(jù)學(xué)生的回答依次點(diǎn)出該課件。（點(diǎn)出課件：這是我設(shè)計(jì)的知識(shí)延伸的第一個(gè)課件，根據(jù)學(xué)生的回答逐步點(diǎn)出1—6的乘法口訣，并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、記一記）第二步：繞口令練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再利用一點(diǎn)時(shí)間兩個(gè)同學(xué)一組互相說來(lái)聽聽。我設(shè)計(jì)了兩關(guān)，利用談話引入闖關(guān)活動(dòng)：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，知識(shí)也掌握得很好，你們有信心完成闖關(guān)練習(xí)嗎？那就請(qǐng)大家完成課堂答題卡中的闖關(guān)練習(xí)吧！第一關(guān)：用一句口訣寫出兩個(gè)乘法算式三六十八 五六三十 四六二十四 請(qǐng)大家自己完成闖關(guān)，看誰(shuí)做得又快又對(duì)。學(xué)生完成練習(xí)后全班交流。（這一練習(xí)可能對(duì)少數(shù)學(xué)生稍微有些困難，因此，此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視，相機(jī)輔導(dǎo)。（如時(shí)間充足，可指導(dǎo)學(xué)生完成，如時(shí)間緊張，可由學(xué)生獨(dú)立完成）九、說課堂總結(jié)總結(jié)全課是教學(xué)過程最后的環(huán)節(jié)：一個(gè)成功的總結(jié)在一節(jié)課中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。十、說板書設(shè)計(jì)板書要一目了然，能反映本節(jié)課的重點(diǎn)。 6 的乘法口訣 16=6 61=6 一六 得 六 26=6 62=6 二 六 十 二 36=6 63=6 三 六 十 八 46=6 64=6 四 六 二十四 56=6 65=6
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