【文章內(nèi)容簡介】 ２、設置正文段落首行縮進２個漢字。 我的改進 師：大家都知道，我們寫作文時，每個自然段的開頭都需要空兩個漢字的位置，在 WORD 中，我們可以使用段落縮進控制功能，統(tǒng)一進行段落首行縮進２個漢字的設置。 （請學生先閱讀課本，討論并償試） 方法： ① 在作文編輯窗口中，選定作文的正文字塊； ② 單擊“格式”菜單，單擊“段落”選項，找開“段落”對話框。 ③ 在“段落”對話框的“縮進和間距”選項卡中，單擊“特殊格式”列表框的黑色三角形按鈕，選擇“首行縮進” ④ 在“段落”對話框中，設置首先縮進的“度量值”為２個字符。 ⑤ 單擊“確定”按鈕，此時正文就會像范例那樣顯示了。 師講解并示范，生動手操作，師巡視指導，生匯報操作結(jié)果。 ３、設置字體、字號。 師：剛才大家通過練習，都把自己的作文修飾了一我的改進 番，那么我覺得如果能的把字變大一些，字體改變一下那就更完美了，你們會這些操作嗎？請同學們先自學。 請生上臺演示。 方法： ①在作文編輯窗口中，選定需要改 變字體和字號的文字作為字塊，如標題“春游小見聞”。 ②在格式工具欄上，單擊“字體”列表框，選擇所需要的文字字體，此時，選定的字塊就變成了所選的字體了。 ③在格式工具欄上，單擊“字號”列表框，選擇所需要的文字字號，此時，選定的字塊就變成了所選的字號大小了。 ④仿照以上步驟，改變正文的字體和字號。 以“春游小見聞． Doc”為文件名存盤。 三、總結(jié)。下課。 師總結(jié)本課。 [教學反思 ] 我的改進 第 9 課： 制作學習摘錄卡 [課時 ]:1 課時 [教學內(nèi)容 ]: 用 WORD 制作摘錄卡 [教學目標 ]： 輸入學習摘錄卡片內(nèi) 容，設置字體字號。 改變字體顏色。 設置字體效果。 使用“格式刷”。 [教學重點 ]: 改變字體顏色、設置字體效果、使用“格式刷”。 [教學難點 ]：設置字體效果、使用“格式刷”。 [教學過程 ] 一、作品展示并導入 （師出示一張用電腦制作好的，并打印出來的學習摘錄卡） 師：同學們，你們看這張摘錄卡好看嗎？它是老師用電腦制作并打印出來的，你們想不想也動手制作一張自己精心設計的學習摘錄卡呀？生答。 二、新課 １、輸入卡 片內(nèi)容，設置字體、字號 師：通過上節(jié)課的學習，你們已經(jīng)掌握了如何設置字我的改進 體、字號了?，F(xiàn)在請你們設計好自己的學習摘錄卡，并輸入到 WORD 文檔中，然后將文字設置成自己喜歡的字體與字號。 生動手操作，師巡視指導，并簡單展示作品。 ２、改變字體顏色。 師：剛才學生都把自己的學習摘錄卡設計得很漂亮了，但是怎么樣才能把標題、文章等設計成自己喜歡的顏色呢？ 方法： ① 選定需要改變字體顏色的文字作為字塊。 ② 在格式工具欄上，單擊“字體顏色“按鈕按的黑色小三角尖，打開字體顏色選擇框 ③ 在字體顏色選擇框中，單擊選擇所需 要的顏色（如果顏色選擇框中沒有你所要的顏色，可以單擊“其他顏色”按鈕，在“顏色”對話框中，選取其他顏色）。 ④ 依照以上方法，設置其他字體顏色。 （請生自己看書，并上臺演示，師講解） ３、設置字形效果 師：在 WORD 中，字形效果包括文字加粗、傾斜、我的改進 下劃線、邊框、底紋和字符縮放等。 請生閱讀課本，并償試操作。 ①為文字設置加粗 A、 選定要加粗的文字； B、 在格式工具欄上，單擊“加粗”按鈕，選定的文字設置了加粗效果。 ②為文字設置傾斜 A、 選定要設置傾斜效果的文字； B、 在格式工具欄上，單擊“傾斜”按鈕 。 ③為文字加下劃線 A、 選定要加下劃線的文字； B、 在格式工具欄上，單擊“下劃線”按鈕。單擊按鈕旁的黑色小三角形，可以選擇下劃線的線型和顏色。 ④為文字添加底紋 A、 選定文字； B、 在格式工具欄上，單擊“字符底紋”按鈕。 ⑤為文字添加邊框 A、 選定文字； B、 在格式工具欄上，單擊“字符邊框”按鈕 我的改進 師講解并示范，生練習操作，師巡視指導。 ４、使用“格式刷”復制段落格式和字符格式 師：能過剛才的練習，大家對字體效果的設置都掌握比較好了?？墒谴蠹矣袥]有發(fā)現(xiàn)，在設置一些文字時，時常在重復著一些操作，這會讓我們很煩， 那么有沒有什么好的辦法可以讓我們的操作簡化一些呢？答案當然是肯定的，這時候我們就要學生一個神奇的工具，那就是“格式刷”，它可以快速復制文章的段落格式和字符格式。師講解并示范。 方法： ① 將插入點定位到具有復制的格式的文字中； ② 在常用工具欄上，單擊“格式刷”按鈕，這時鼠標光標變成了小刷子； ③ 將鼠標移到要應用此格式的文字的開始位置； ④ 按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標，到結(jié)束位置，松開左鍵，所經(jīng)過的文字便復制了格式。 師：現(xiàn)在請同學校按照學到的方法，快速的把自己的學習摘錄卡設置好，并存盤。 師巡視指導，生操作。 展示作品，并相互評價。 我的改進 我的改進 三、總結(jié) 師總結(jié)本課。 [教學反思 ] 我的改進 第 10 課：編排活動報告 [課時 ]： 1 課時 [教學內(nèi)容 ]：掌握 WORD 的排版，了解間調(diào)查報告的格式 [教學目標 ]： 掌握調(diào)整段落對齊格式； 學會設置字間距與行間距； 學會改變標題與正文之間的行間距。 [教學重點 ]：了解段落對齊方式，學會設置行間距。 [教學難點 ]：理解改變正文的行間距，設置標題。 [教學準備 ]： PPT 課件、多媒體電腦室、廣播教學系統(tǒng) [教學過程 ]: 一、導入 師 :每個 人的家鄉(xiāng)都有一個名稱，而這名稱的來歷吸引著每一位同學，之前大家參加了“家鄉(xiāng)地名調(diào)查”活動。那么今天就讓我們使用 WORD 的排版功能，將調(diào)查活動報告編排整齊。 二、新授 (一 )調(diào)整“調(diào)查報告”的段落對齊格式 在日常生活中，我們排版文章，通常是：標題采用居中對齊格式；正文用兩端對齊格式；落款用右對齊方式。而在 WORD 中，系統(tǒng)默認的對齊格式是兩端對齊，我們可我的改進 以使用格式工具欄上的：兩端對齊，居中，右對齊，左對齊，分散對齊等幾個常用的對齊方式來調(diào)整段落的對齊格式。師示范： 選中標題，設置居中格式； 選中正文，設置 兩端對齊； 首行縮進 2個字符； 設置落款右對齊。 (二 )設置“調(diào)查報告”文字的字間距 打開字體屬性的對話框，選中字符間距的間距，設置正文的間距。 (三 )改變“調(diào)查報告”正文的行間距 打開段落屬性的對話框，選中縮進和間距的行距，設置文章的行距。 (四 )改變標題與正文之間的行間距 打開段落屬性的對話框，選中縮進和間距的段后，設置標題與段落之間的行間距。 (五 )將排版好的家鄉(xiāng)地名調(diào)查報告以“調(diào)查報告 .doc”為文件名保存。 三、總結(jié) 今天你們學會了什么？ 調(diào)整段落對齊格式； 設置字間距； 我的改進 改變 行間距； 設置標題與正文之間的行間距； 學會如何保存文件 [教學反思 ]: 我的改進 第 11 課 用 WORD 排詩集 [課時 ]： 1 課時 [教學內(nèi)容 ]：掌握 WORD 的排版， 學會 分頁設置文字方向 [教學目標 ]： 學會分頁的方法 學會設置文字方向 培養(yǎng)學生審美觀 [教學重點 ]：學會分頁的方法 、 設置文字方向。 [教學難點 ]： 熟練掌握 分頁 及 設置文字方向。 [教學準備 ]： PPT 課件、多媒體電腦室、廣播教學系統(tǒng) [教學過程 ]: 一、引入 看書本第 59 頁的詩集，說一說，你覺得這樣排版好在哪 里？為什么？ 以第二張為例，想一想，在這些排版中你會哪些操作？你覺得哪些是你不會的？（有圖片、文字是豎直方向的） 二、動手換頁 從教師機上復制第 11 課的電子文檔《詩集》，看一看，剛才看到是幾頁的？現(xiàn)在這個文檔又是幾頁的？（書上為 4 頁，此文檔為 1 頁） 想一想，如果用學過的方法來分頁應該是怎樣？（使用回車鍵） 我的改進 如果用回車鍵來換頁太麻煩了，學習一下使用分隔符中的分頁符來換頁： 演示操作： 定位光標位－插入－分隔符－分頁符 自己動后，將剩下的 2 首古詩也換頁 按書本第 62 頁的要求，把第一首古詩《草 》排版好， 三、練習 比一比誰的動作快（限時 5 分鐘內(nèi)）： 詩句的字體為隸書，字號為小二號 對三首詩的文字設置不同顏色 詩句設置居中格式，且行距為 磅 設置注釋段落的間距為固定值， 20磅。 四、設置文字方向 在上課之前，有的同學發(fā)現(xiàn)第一首古詩的字是豎直方向的，這個操作我們沒學過，到底在哪呢？ 演示豎排詩集的方法： 格式－文字方向，選擇其中一種方向 想一想：這個操作要不要選擇字塊呢？（不用）如果選擇的是字塊，結(jié)果是字塊變方向呢還是全文變了方向？（先猜后做來驗證，答案是：還是全文） ，所以： 【結(jié)論】：設置文字方向不必選擇字塊。 我的改進 想：設置分頁符的時候要不要選擇字塊？（否）所以，我們今天學習的 2 個操作：分頁和改變文字方向都不必選擇字塊。 將文件另存為《我的詩集》保存到 D 盤下。 [教學反思 ]： 我的改進 第 12 課 給詩集配圖 [課時 ]:1 節(jié)課 [教學內(nèi)容 ]:在詩集中插入剪貼畫。 在詩集中插入來自文件的圖片。 調(diào)整圖片大小。 設置環(huán)繞方式 。 調(diào)整圖片位置。 [教學目標 ]： 熟練操作在 WORD 文檔中插入合適 的圖片，達到圖文并茂的效果。 培養(yǎng)學生學習 WORD文字處理軟件的興趣。 3．培養(yǎng)學生審美情趣。 [教學重點 ]： 在詩集中插入來自文件的圖片 調(diào)整圖片大小、位置。