【文章內容簡介】 ，數(shù)字表示方法應前后一致。 公式。公式一般居中放置；有編號的公式頂格放置，編號需加圓括號標在公式右邊，公式與編號之間不加虛線。 公式下有說明時，應在頂格處標明“注：”。 較長公式的轉行應在加、減、乘、除等符號處。 表格和插圖。 （1）表格。每個表格應有自己的表序和表題。表內內容應對齊，表內數(shù)字、文字連續(xù)重復時不可使用“同上”等字樣或符號代替。表內有整段文字時，起行處空一格，回行頂格，最后不用標點符號。 （2）插圖。每幅圖應有自己的圖序和圖題。一般要求采用計算機制圖。 文中圖表需在表的上方、圖的下方排印表號、表名、表注或圖號、圖名、圖注。 （三）注釋注釋采用頁末注（將注文放在加注頁的頁腳）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾），不可行中加注。注釋編號選用帶圈阿拉伯數(shù)字，注文使用小五號宋體字。以下為引用各類文獻注釋格式：專著：[M].出版社,期刊：注釋編號 .[J].刊名,出版年(卷、期):起止頁碼論文集：: 論文集名[C].出版地:出版社, 學位論文：注釋編號 .[D].保存地點:保存單位,寫作年度. 專利文獻：注釋編號 .[P].專利國別:專利號, 出版日期光盤：[電子文獻及載體類型標識]，出版年(光盤序號) 互聯(lián)網：（年月日）文獻作者3名以內的全部列出；3名以上則列出前3名，后加“等”(英文加“etc”) （四）附錄 “附錄”兩字在第一行居中位置，使用小二號黑體字，加粗。 附錄項目名稱使用四號黑體字，加粗，居左頂格放置。另起一行空兩格，使用小四號宋體字標注附錄序號和題名，編排樣式可參照正文。 （五）參考文獻 參考文獻一律放在文后，其書寫格式應根據(jù)GB346983《文獻類型與文獻載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標識：M專著，C論文集，N報紙文章，J期刊文章，D學位論文，R研究報告，S標準，P專利；對于專著、論文集中的析出文獻采用單字母“A”標識，其他未說明的文獻類型，采用單字母“Z”標識。 “參考文獻”四字居中放置，使用小二號黑體字，加粗。 內容使用小四號宋體字，居左，空兩格放置。具體結構格式與標注方法同注釋中交代引文出處的注文格式。附件2：華南師范大學本科畢業(yè)論文（設計）開題報告選 題院 系專 業(yè)學生姓名指導教師本選題的意義及國內外發(fā)展狀況： 研究內容：研究方法、手段及步驟：參考文獻：附件3：華南師范大學本科畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表題目指導教師姓名職稱學生姓名專業(yè)年級學號答辯小組（學院答辯委員會）對學生畢業(yè)設計（論文）的陳述提出的問題及學生的回答情況： 答辯小組（學院答辯委員會）成員簽名：記錄員： 答辯小組（答辯委員會）組長： 年 月 日 附件4：華南師范大學文科專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）評分標準一級指標二級指標分值等級評定參考標準得分優(yōu)秀(100—90分)良好(89—80分)中等（79一70分）及格(69—60分)不及格（60以下)選題30方向※10選題緊緊圍繞本專業(yè)培養(yǎng)目標，充分滿足畢業(yè)論文教學基本要求。 選題圍繞本專業(yè)培養(yǎng)目標，滿足畢業(yè)論文教學基本要求。選題能按照本專業(yè)培養(yǎng)目標，基本滿足教學基本要求。選題基本能按照本專業(yè)培養(yǎng)目標，基本滿足教學基本要求。選題不能按照本專業(yè)培養(yǎng)目標，不能滿足教學基本要求。　　　　價值10緊扣教學科研課題，學術、實用價值高。反映教學科研課題，角度新穎，學術價值較高。能反映教學科研課題，具有一定學術、實用價值?；灸芊从辰虒W科研課題，學術、實用價值一般。不能反映教學科研課題，無學術、實用價值可言?！　‰y度分量10研究領域涉及適當?shù)男?、深、廣，難度適當偏大，待分析材料豐富，份量厚重。有較大的研究難度，待分析材料豐富，工作量適中。在一般性領域中進行研究，有一定難度，工作量達到訓練要求。在一般性領域中進行研究，難度較小，工作量基本達到訓練要求。進行重復性研究。工作量未達到訓練要求?！　　≌撐馁|量70論證20觀點鮮明，見解獨到。論證能力強，經過嚴謹?shù)倪壿嬐评?。論?jù)確鑿，論文表現(xiàn)出對實際問題有較強的分析能力和概括能力。 論點鮮明，有一定的見解 ；論證能力較強，進行較好的邏輯推理，論據(jù)可靠詳盡，論文對事物有一定的分析能力和概括能力。論點較鮮明，能提出自己的見解； 論述有理有據(jù)，論證尚合乎邏輯；論據(jù)較可靠，材料基本能說明觀點。論點基本正確，個別地方能提出自己的見解； 論述有理有據(jù)，論證尚合乎邏輯；論據(jù)較可靠，材料基本能說明觀點。論點不正確，沒有自己的見解；論證不合乎邏輯，論據(jù)不可靠，所用專業(yè)語言有錯誤。 方法10靈活運用各種方法進行創(chuàng)新性綜合研究。能恰當采用各種方法進行綜合研究，有一定創(chuàng)新性。能較好掌握基本方法，保證研究順利開展。能掌握基本方法，基本能保證研究較順利開展。不能掌握基本方法，研究方法不當。結構10結構完整，首尾呼應，層次分明，重點突出，詳略得當。結構完整，層次分明，脈絡清晰，詳略得當。結構完整，脈絡清晰，講究詳略。結構完整，脈絡較清晰，講究詳略。結構不完整，缺少層次感和邏輯性。文獻10文獻詳實、版本確信、引用正確。文獻詳實，個別版本確信、引用正確。文獻詳實，引用基本正確。文獻較詳實，引用基本正確。文獻不詳，引用不當。規(guī)范10嚴格按照規(guī)范要求裝幀排版、著錄格式規(guī)范、無錯別字。裝幀排版、著錄格式規(guī)范程度高、無錯別字。裝幀排版、著錄格式較規(guī)范、錯別字不超過5個。裝幀排版、著錄格式大體規(guī)范、錯別字不超過5個。裝幀排版、著錄格式不規(guī)范、書寫潦草、錯別字超過10個。寫作能力5語言準確，文字流暢。語言較準確，文字較流暢。語言基本準確，文字基本通順。語言不夠準確，有個別語病。 語病多，文句不通。譯文5能出色完成規(guī)定的外文翻譯，譯文句通文順。能較好完成規(guī)定的外文翻譯，譯文大體通順。能完成規(guī)定的外文翻譯，譯文無大錯。基本能完成規(guī)定的外文翻譯，譯文無大錯。不能完成規(guī)定的外文翻譯，譯文有重大錯誤。※注：師范類學生可選本專業(yè)的教學研究方向 18 附件5：華南師范大學理科專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）評分標準一級指標二級指標分值等級評定參考標準得分優(yōu)秀(100—90分)良好(89—80分) 中等(79—70分)及格(69—60分)不及格（60以下）選題30性質6全面符合培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學科專業(yè)的基本要求。符合培養(yǎng)目標，整體體現(xiàn)學科專業(yè)的基本要求。較符合培養(yǎng)目標和體現(xiàn)專業(yè)的基本要求?；痉吓囵B(yǎng)目標和體現(xiàn)專業(yè)的基本要求。與培養(yǎng)目標不符或不能體現(xiàn)學科專業(yè)的基本要求。