春光小學(xué)實(shí)施新課程改革工作回顧和總結(jié)1(編輯修改稿)
2025-05-12 06:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 際情況對全體教師進(jìn)行了多次有針對性的講座。專題分別是：《新課程新理念新要求新挑戰(zhàn)》、《對當(dāng)前課程改革中幾種教學(xué)方式的認(rèn)識》、《對新課程實(shí)踐中幾種教學(xué)行為的反思》、《求真務(wù)實(shí)，把握課改新航向》、《對基礎(chǔ)教育課程改革的回顧、反思與前瞻》、《對當(dāng)前新課程實(shí)踐幾個熱點(diǎn)問題的透視與廓清》、《敢問課改，路向何方》、《對語文課改走勢的展望》等?！八伎继骄?，求真務(wù)實(shí)”是一直不變的主題。一些老師興奮地說：“聽了講座，我們的信心更足了，我們感覺到自己的思考是有價值的，我們的課堂價值取向是對的?！苯?jīng)過理性思考之后的真實(shí)的課堂，出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。 組織全體老師觀看錄相課，各抒己見，進(jìn)行沙龍式評點(diǎn)。 教導(dǎo)處充分利用資源優(yōu)勢，組織各科老師觀看錄相課?？春?，現(xiàn)場點(diǎn)評，使每個老師受益匪淺。 定期召開課改實(shí)驗(yàn)老師經(jīng)驗(yàn)交流會。 課改實(shí)驗(yàn)老師經(jīng)驗(yàn)交流會，每月召開一次。整合了各科資源，凡參加課改的老師坐一起，取長補(bǔ)短，各取所需，實(shí)驗(yàn)老師不再是叫苦連天，而是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，貫徹新理念，找到了理想與現(xiàn)實(shí)之間的平衡點(diǎn)，涌現(xiàn)出一批寓先進(jìn)理念與課堂實(shí)踐的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)老師。 “用課例說話”，是交流會經(jīng)久不衰的主題。它理論聯(lián)系實(shí)際，對老師的指導(dǎo)作用最為強(qiáng)烈，很多老師就是在交流的基礎(chǔ)上撰寫反思，取得佳績，涌現(xiàn)了如柴艷萍、段麗君、李萍、尚華等優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)老師，他們的文章有的見于報刊雜志，有的在省、市、區(qū)比賽中獲獎。 每周一次的觀點(diǎn)演講 我們將每周一次的教師例會分為兩個版塊，第一個版塊是“課改觀點(diǎn)演講”。每次演講前，主講人都要精心準(zhǔn)備，并將講稿送教導(dǎo)處審閱；演講后，還要接受老師們近乎苛刻的提問。這樣我們就把“單向演講”變成“互動對話”，為教師成長搭建了又一個舞臺。選派部分老師外出學(xué)習(xí)，他山之石可以攻玉 外出學(xué)習(xí)的形式分兩種。其一是就近與兄弟學(xué)校聯(lián)系，分享課改實(shí)踐。其二選派教師到山東、江蘇等地學(xué)習(xí)，了解課改動態(tài)。這些外出學(xué)習(xí)的教師回校后都能在一定范圍內(nèi)對本學(xué)科教師進(jìn)行二級培訓(xùn)。 選派優(yōu)秀骨干教師到外校進(jìn)行課堂教學(xué)展示。 四、以校本教研為主深化教研教改，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高校本教研是以教師為研究主體，以學(xué)校為研究主陣地，以解決發(fā)生在學(xué)校身邊的具體問題為研究對象的一種民主、開放、有效的教研機(jī)制。我校教導(dǎo)處深入開展校本教研教研教改活動，以校本教研為龍頭，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。主要采取了以下內(nèi)容和形式：（一）開展專題研討，針對課改實(shí)驗(yàn)存在的普遍問題，以教研組為基本單位，探討如何根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；如何利用現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)；如何利用現(xiàn)有教材體現(xiàn)課改理念；如何在課堂教學(xué)中開展師生互助、生生互助；以及如何開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動、開發(fā)校本課程等等，圍繞一個主題，通過集體討論取得認(rèn)識上的統(tǒng)一，并及時運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。（二）開展集體備課，各教研組堅持單周備課；雙周教研活動制度。每次活動組長按要求定出研究的內(nèi)容，操作的步驟?；顒幼龅饺ǎǘ〞r間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），備課做到四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。(三)開展集體備課研討，教師在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)研討課，既把自己新的教學(xué)方式，展現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法，逐步提高教學(xué)水平，提高教師對課程的建設(shè)能力、實(shí)施能力和研究能力，適應(yīng)課改的需要，提高自身的授課水平。從而把教科研作為一個載體，讓教師在教育科研中，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐再學(xué)習(xí)再實(shí)踐的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學(xué)能力。（四）開展“三課”活動，既年輕教師合格課、中青年教師優(yōu)質(zhì)課、骨干教師示范課，通過聽課、評課感悟課改理念下的課堂教學(xué)，并真
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