【文章內(nèi)容簡介】 ③采用多方互動、合作的策略，將學(xué)生的探究引入深入④組織與協(xié)調(diào)學(xué)生對研究成果進行表述、展示與交流3．體驗①貼近學(xué)生的經(jīng)驗基礎(chǔ)和知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生親歷親為；②應(yīng)用多種活動方式，提供多種途徑；③要善于組織學(xué)生反思和體驗分享（四）活動方法得當，形式多種多樣1．設(shè)計多種途徑為學(xué)生提供具體的現(xiàn)實的情境，讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中，通過親身經(jīng)歷、實際操作形式與活動方法來獲得豐實的體驗；2．在具體的活動方式上，盡量設(shè)計采用參觀、訪問、調(diào)查、實驗、測量、采訪、宣傳、郊游、野營、義務(wù)勞動、公益服務(wù)、設(shè)計、操作等能調(diào)動學(xué)生多種感官參與、手腦結(jié)合的綜合方式；3．設(shè)計對學(xué)生親歷親為的反思與評價，著重點在學(xué)生參與整個實踐活動的過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度和獲得體驗的情況。（五）活動方案切實可行、操作性強，安全可靠1．活動方案切實可行、操作性強2．設(shè)計要考慮活動安全可靠（六）形成特色，體現(xiàn)創(chuàng)新1．內(nèi)容特色2．目標特色3．活動方式的特色第三節(jié) 小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計的一般原則（一）多因素協(xié)調(diào)1．對因素進行整體協(xié)調(diào)，滿足學(xué)生發(fā)展的需要2．對課程資源進行協(xié)調(diào)，滿足學(xué)校課程特色和當?shù)匕l(fā)展的需要3．協(xié)調(diào)好人與人之間的關(guān)系，共同參與設(shè)計（二）預(yù)設(shè)和生成相統(tǒng)一1．設(shè)計必須預(yù)留足夠的生成空間2．鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，深入探究（三）多方面參與（四）因地制宜（五）循序漸進六、作業(yè)：分析活動設(shè)計《海上日出》（教材P118）是否符合小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計的基本要求和一般原則。如有不妥，請加以改進。七、課后反思：通過分析實際案例來掌握綜合實踐活動設(shè)計的原則是比較好的辦法。第六章 小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計的過程一、課時安排：4學(xué)時二、教學(xué)目的要求：了解小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計前需要進行的準備工作；理解小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計的一般過程；掌握小學(xué)綜合實踐活動方案的設(shè)計方法；會撰寫小學(xué)綜合實踐活動方案，并能用恰當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來。 三、教學(xué)重點：撰寫小學(xué)綜合實踐活動方案。 四、教學(xué)難點：小學(xué)綜合實踐活動方案的設(shè)計方法。 五、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計的準備（一）了解學(xué)生1．了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和知識結(jié)構(gòu)2．了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗3．了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式4．了解學(xué)生的處境與感受學(xué)生的疑問5．了解學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需要6．了解學(xué)生的個性特點（二）調(diào)查課程資源（三）教師自身的準備1．心理輔導(dǎo)能力的準備2．有關(guān)資料的準備3．有關(guān)條件的準備4．方案設(shè)計的示范準備第二節(jié) 小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計的一般過程（一）確定活動主題“聊”出來4．地方教育當局規(guī)定（二）制定活動方案1．真實的背景2．具體的事件3．完整的過程4．隱含的思想5．師生共同制訂（三）評價活動方案1．綜合運用診斷性等方法評價2．引導(dǎo)學(xué)生反思整個設(shè)計過程3．教師進行自我反思，為改進設(shè)計做好積累工作4．雙管齊下，主動匯報第三節(jié) 小學(xué)綜合實踐活動方案的生成（一）活動主題的生成1．從學(xué)校、班級對綜合實踐活動的統(tǒng)籌安排中生成主題2．改造外來的參考課題，增刪活動主題3．從社會熱點問題和突發(fā)事件中生成主題4．從學(xué)科教學(xué)中生成主題5．通過其他多種渠道生成主題（二）活動目標的生成1．在活動過程中根據(jù)活動的情況改變目標或增刪目標2．在活動的準備階段設(shè)計總體目標，在活動的各個階段再設(shè)計分目標3．學(xué)生自定目標，并根據(jù)情況變化增加生成性目標4．根據(jù)系列活動主題的預(yù)期目標生成子課題的目標5．在教師指導(dǎo)下生成新目標（三）活動方式的變化1．對話式2．探究式第四節(jié) 小學(xué)綜合實踐活動方案的撰寫及呈現(xiàn)形式（一）綜合實踐活動方案的撰寫1．活動主題及其意義的撰寫①活動主題；②活動的意義2．活動目標的撰寫3．活動條件的撰寫4．活動過程的撰寫①準備階成立活動小組－制定活動計劃－提出注意安全等要求②活動階段③總結(jié)階段資料整理與歸類－撰寫研究成果－成果展示－成果介紹－評價與反思（二）綜合實踐活動方案的呈現(xiàn)形式1．活動方案的內(nèi)容均以融合的形態(tài)呈現(xiàn)①把握綜合實踐活動四個指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域內(nèi)容之間的相互滲透和延伸；②注意綜合實踐活動課程與學(xué)科課程的整合，兩者要形成一個有機整體；③綜合實踐活動指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域的整合④注重綜合實踐活動中學(xué)生活動方式的綜合化、多樣化，以實現(xiàn)各有關(guān)內(nèi)容的整合。2．活動方案的主要呈現(xiàn)形式①學(xué)校層面的綜合實踐活動方案、整體設(shè)計的系列主題探究類型的活動方案特征：內(nèi)容高低融合；一切為了學(xué)生的發(fā)展；活動過程與方法的設(shè)計有利于綜合實踐活動課程目標的實現(xiàn)。②單一主題、實際應(yīng)用的項目設(shè)計的制作方案；③系列主題的一個具體子課題的活動方案。六、作業(yè)：1． 談?wù)劸C合實踐活動設(shè)計的一般過程。2．根據(jù)教師提供的有關(guān)文山小學(xué)的材料，確定一個活動主題，設(shè)計并撰寫活動方案。七、課后反思：通過分析典型案例，使學(xué)生獲得一些設(shè)計活動方案的認識，再提供背景材料，讓學(xué)生進行實操，這樣效果會比較好。第七章 小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計的方法一、課時安排：4學(xué)時二、教學(xué)目的要求：理解綜合實踐活動總體規(guī)劃的含義、內(nèi)容及方法；學(xué)會系列主題活動方案和單一主題活動方案的設(shè)計；理解綜合實踐主題活動設(shè)計的整合思路和方法，能進行主題活動設(shè)計。 三、教學(xué)重點：單一主題活動方案的設(shè)計。 四、教學(xué)難點：綜合實踐主題活動設(shè)計的整合思路和方法。 五、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 綜合實踐活動總體規(guī)劃及其方法（一）總體規(guī)劃的含義及內(nèi)容1．總體規(guī)劃的含義總體規(guī)劃是指具有整體性的、時間比較長的一種計劃。綜合實踐活動一般包含三個層面的總體規(guī)劃：學(xué)校幾個年度或某個年度的總體規(guī)劃；各年級的年度或?qū)W期規(guī)劃；各子課題的研究計劃2．總體規(guī)劃的內(nèi)容總體規(guī)劃的內(nèi)容不是一成不變的，各校、各年級、各班應(yīng)根據(jù)各自的實際情況來定。①學(xué)校及活動背景②相關(guān)人員及事件③課程設(shè)計④課程評價與反思的設(shè)計（二）總體規(guī)劃的方法1．系統(tǒng)分析法①立足于學(xué)生的實際需要，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，對各個環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)分析，對其內(nèi)在的邏輯關(guān)系進行整體把握；②分析綜合實踐活動課程的總目標、年段目標和具體目標，分析課程目標的設(shè)計與課程性質(zhì)及價值、社會發(fā)展需要、學(xué)生發(fā)展需要等方面的內(nèi)在聯(lián)系；③分析綜合實踐活動課程的內(nèi)容領(lǐng)域，突出對地方課程資源的分析；④分析活動環(huán)境。2．綜合法 將分析過的過程或現(xiàn)象的各個部分、各種屬性聯(lián)結(jié)起來，作為一個統(tǒng)一的整體加以考慮，從內(nèi)在的相互關(guān)系中把握事物的本質(zhì)和整體特征的方法。3．基于“多元智能”進行總體規(guī)劃的方法4．情境分析法 情境分析法是指學(xué)校圍繞開展綜合實踐活動所涉及的相關(guān)因素，分析其優(yōu)勢與劣勢、機會點與威脅點，全面把握課程資源現(xiàn)實性特征，然后在此基礎(chǔ)上制定出綜合實踐活動的總體規(guī)劃。第二節(jié) 小學(xué)綜合實踐活動系列主題活動的設(shè)計（一）系列活動主題內(nèi)部及活動主題、活動目標、活動方式三者之間的關(guān)系－整體與個體關(guān)系