有關進一步加強中小學教師師德建設工作的意見(編輯修改稿)
2025-05-12 05:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)代教學手段，刻苦鉆研教育教學理論，做到精通業(yè)務，以適應各種變革給教學工作提出的新要求。要虛心求教，積極參加各種教研活動，努力探索教育教學新路。要具有創(chuàng)新精神，學會科研，做研究型教師，要研究學生，研究教材，做到合理教學，因材施教；要研究教法，研究學科課題，結(jié)合學生、教材以及教學環(huán)境的實際情況，廣泛地進行教法研究，使教學更加行之有效。要勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭，維護教育事業(yè)的尊嚴和地位，堅決制止一切危害學校、危害教師、危害學生、有損師德的行為，為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。（八）關愛學生，以生為本。關愛學生是教師職業(yè)道德的靈魂，教師要把熱愛教育事業(yè)與關愛學生結(jié)合起來，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。要把學生放在與自己平等的位置上，愛學生，尊重學生；充分的尊重和肯定學生的自尊心、人格和正當?shù)呐d趣愛好；對學生要做到一視同仁。要嚴慈相濟，做學生的良師益友，做到愛中有嚴，嚴中有愛，嚴慈相濟，愛而不寵，把熱愛學生與嚴格教育、全面要求結(jié)合起來，做到愛與嚴格要求的相互統(tǒng)一；做到嚴而有度，必須嚴格遵守我國的法律法規(guī)，對于諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生等行為必須堅決杜絕；做到嚴而有彈，教育學生要符合規(guī)律性，符合青少年身心發(fā)展規(guī)律，要有利于學生的心理健康，有利于學生學業(yè)的進步和良好行為習慣的養(yǎng)成，要根據(jù)不同的學生的發(fā)展情況實施教育，要體現(xiàn)出差異性，防止“一刀切”。要保護學生安全，維護學生權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。（九）教書育人，誨人不倦。教書育人是教師職業(yè)的天職,廣大教師要深入研究教育規(guī)律和青少年的成長規(guī)律，循循善誘，全面實施素質(zhì)教育。要以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念中阻礙學生創(chuàng)造力發(fā)展的觀念為前提，樹立變“教師教”、“學生學”為“教師教學生學”；變“以知識傳授為主的教學目標”為“以能力培養(yǎng)為主，智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的教學目標”；變“單向輸導信息的教學方法，為“以學生為主體多向輸導信息、師生互動的教學方法”； 變“嚴格紀律、遵守常規(guī)的課堂氣氛”為“生動活潑、主動探索的課堂氣氛”； 建立新型師生關系，鼓勵大膽質(zhì)疑與創(chuàng)新等符合現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)律的理念。重視實踐活動，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性個性品質(zhì)。要培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展，努力改變傳統(tǒng)的教授方式，避免采用“灌輸式”的教學方法，要注重啟發(fā)引導，激勵學生思考問題、發(fā)現(xiàn)問題，特別要鼓勵學生敢于質(zhì)疑、善于提問、敢于挑戰(zhàn)權威。要不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，評價學生應多元化，改革學科學業(yè)評價方式，加強形成性評價，彌補終結(jié)性評價，幫助學生提高學習自覺性和主動性，促進學生全面發(fā)展，探索建立“以學生發(fā)展為中心”的課堂學習評價。（十）為人師表，以身作則。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，教師要以“學為人師，行為世范”為準則，堅守高尚情操。要樹立社會主義榮辱觀，學習“八榮八恥”，育人先育己，領悟精髓，加強自身的師德建設，以身作則，率先垂范，發(fā)揮教師的“潛移默化”與“言傳身教”的作用，促
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1