【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 確對(duì)待自己的壓歲錢(qián)，能自覺(jué)地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿(mǎn)足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢(qián)花得更有意義。　　對(duì)盲從說(shuō)“不”輔導(dǎo)目的： 　　1 、培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流,追星，盲目的去泡網(wǎng)吧，玩滑板車(chē)等，將精力投入到學(xué)習(xí)中。 　　2 、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，樹(shù)立正確地的人生觀價(jià)值觀． 主題分析： 　　由于同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中，總會(huì)遇到各種各樣的誘惑，追明星,上網(wǎng)吧,使學(xué)懂得如何抵制來(lái)自不同環(huán)境的誘惑,不盲目的追趕潮流,保持獨(dú)立的個(gè)性,敢對(duì)潮流說(shuō)”不”. 輔導(dǎo)過(guò)程： 　　一、小組討論：在你的圈子里誰(shuí)有主見(jiàn),不盲從,不跟風(fēng)? 　　二、不追趕潮流為自己贏得了什么? 　　三、通過(guò)比較,你發(fā)現(xiàn)了什么? 　　四、想對(duì)盲從說(shuō)，跟風(fēng)的同學(xué)說(shuō)什么？ 　　五、教師總結(jié)： 　　通過(guò)討論，得出：只有思想和靈魂獨(dú)立的人才能成為一個(gè)偉大的人． 　　提示：教師示范后，要求學(xué)生不去照搬老師的語(yǔ)言，而是根據(jù)老師的示范，用類(lèi)似的語(yǔ)言表達(dá)求助和助人的內(nèi)容，這樣更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗(yàn)。　　做個(gè)誠(chéng)信的人輔導(dǎo)目的： 、了解自己，你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴(lài)的人嗎?。 、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。 ,在小組里交流,看看你得的分是高還是低,如果你得分高那么你是個(gè)誠(chéng)信的人,如果你得分低,那么你在這方面可得注意. 主題分析： 1. 除了國(guó)家政治生活,誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用. ,沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行. :生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告,比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信. 輔導(dǎo)過(guò)程： 一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠(chéng)信立信》,《隔日作廢》P19 , 二、分組討論： 在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讀了P19文后對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有,無(wú)不講誠(chéng)信的地方和事. ，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 ，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。 。 三、總結(jié)： 是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子，才能正確地認(rèn)識(shí)自己，清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時(shí)改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，就能一步步走向成功。 四、送你一句話(huà)： 以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。 五、課外延伸： 在《唐太宗納諫》中，唐太宗中說(shuō)：“……魏征死后，我失去了一面鏡子?！甭?lián)系自己的實(shí)際，以《鏡子》為題，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。　　“太好了!”——良好心態(tài)的培養(yǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)　　　　人的心態(tài)，能把人推向成功，也能把人引向失敗。一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生。它能“把地獄變成天堂”，也能“把天堂變成地獄”。這便是“心理力量”。良好的心態(tài)是成功的一個(gè)必備條件，要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人，心理品質(zhì)教育應(yīng)放在首位，心理健康的人常說(shuō)“太好了!”，心理有病的人愛(ài)說(shuō)：“太糟了!”，面對(duì)失敗和困境，要具有“太好了!”的良好心態(tài)。　　　　輔導(dǎo)目的　　　　了解不同心態(tài)對(duì)人生的影響?！　　　W(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠(yuǎn)微笑著看世界。　　　　輔導(dǎo)方式　　　　講述與咨詢(xún)　　　　角色扮演　　　　模擬練習(xí)　　　　輔導(dǎo)前準(zhǔn)備　　　　課前發(fā)放紙條，進(jìn)行課前咨詢(xún)(每人一份)：　　　　你遇到過(guò)什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等，請(qǐng)你把它寫(xiě)出來(lái)?！　　　∈录骸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‘?dāng)時(shí)“我”想　　　　　　　　　　　　(做)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　結(jié)果那一天，“我”(心情)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(過(guò)得)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　準(zhǔn)備不同的心態(tài)對(duì)人的影響的情境，進(jìn)行角色表演?！　　　?zhǔn)備好改寫(xiě)第一張紙條，建立良好心態(tài)模擬練習(xí)的第二張紙條(每人一份)?！　　　≥o導(dǎo)時(shí)間：1學(xué)時(shí)?！　　　≥o導(dǎo)場(chǎng)地：課室或團(tuán)體輔導(dǎo)室?！　　　≥o導(dǎo)步驟　　　　引入談話(huà)，讓學(xué)生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài)，及引發(fā)的處理方式和后果，引起學(xué)生的興趣?！　　　≡谖覀?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)遇到一些不順利的事，如丟失鋼筆、受到老師批評(píng)、考試沒(méi)考好等。遇到這些事情，當(dāng)時(shí)大家是怎么想的?這些想法對(duì)你當(dāng)時(shí)的行為產(chǎn)生了什么影響?課前我們?cè)l(fā)了表向大家咨詢(xún)，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談一談?！　　　〗處熃Y(jié)合學(xué)生的表述，講解不同心態(tài)對(duì)人生的影響?！　　　÷?tīng)了大家的發(fā)言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想到的是“太糟了!”因此這也不順心，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的，沒(méi)有了快樂(lè)，而有的人，想的卻是：“太好了!我又多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。”這種人，心境永遠(yuǎn)那么開(kāi)朗，那么快樂(lè)。　　　　教師結(jié)合故事，講解“太好了!”良好心態(tài)對(duì)人生的積極作用。　　　　有一次，在夏令營(yíng)行軍時(shí)，遇到一條一米多寬的河。許多學(xué)生都跳了過(guò)去。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因?yàn)槲业难热遣?。我仔?xì)觀察那些男同學(xué)怎么跳過(guò)去，看明白，我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒(méi)想到，我身后一直跟著一個(gè)膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過(guò)去了，放心了，一跳，只聽(tīng)“撲通”一聲，掉到河里，水一下子沒(méi)過(guò)了她的膝蓋。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說(shuō)什么。只見(jiàn)她拉著我的手，一邊往上爬一邊說(shuō)：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說(shuō)完，我們倆哈哈大笑起來(lái)。上岸后我們?nèi)プ汾s隊(duì)伍，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰，咕嘰”的聲音，她神氣地說(shuō)：“聽(tīng)，多么美妙的音樂(lè)!”我說(shuō)：“太好了，我們行軍有樂(lè)隊(duì)伴奏了!”一路上，她一點(diǎn)也不覺(jué)得沮喪，反而感到輕松愉快。這個(gè)女孩如果想：“為什么別人沒(méi)掉進(jìn)河里，偏偏我掉進(jìn)去，真倒霉透了!”這樣，肯定會(huì)覺(jué)得又苦又累，甚至?xí)薇亲?，一天都?huì)不高興?！　　　倪@個(gè)小女孩身上，我覺(jué)得今天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài)，從小學(xué)會(huì)樂(lè)觀的、瀟灑的面對(duì)人生，將來(lái)肯定大為有益。讓我們面對(duì)人生的困難和失敗，大喊一聲：“太好了!”　　　　角色扮演：教師請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的角色扮演情境，請(qǐng)同學(xué)們思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似，面對(duì)困難和挫折應(yīng)該采用什么樣的心態(tài)對(duì)待，以增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困境和挫折應(yīng)采取何種心態(tài)的認(rèn)識(shí)。　　　　情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽(yáng)直射到我身上，我默默地說(shuō)：“太好了!太陽(yáng)多喜歡我?！薄　　　∏榫扯何业男讛嗔耍锶际撬?，本來(lái)我覺(jué)得挺倒霉的，后來(lái)?yè)Q了心態(tài)一想：“太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了?！毙睦锪⒖谈吲d起來(lái)，想出了一個(gè)好辦法，用塑料袋把腳包嚴(yán)實(shí)，再穿進(jìn)鞋里就沒(méi)事了。我覺(jué)得自己很能干，沒(méi)有哭鼻子?！　　　∏榫橙航裉煳胰ベI(mǎi)作業(yè)簿，弄丟了五角錢(qián)，我想：我怎么這么倒霉?；氐郊依?，同學(xué)高興地約我去玩，我正沒(méi)好心情，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“去，去，去，煩著呢?！蓖瑢W(xué)莫明其妙，結(jié)果我們吵了一架，今天過(guò)得真不順心?！　　　〗處熃Y(jié)合學(xué)生的表演進(jìn)行討論，激勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難和挫折，建立“太好了!”的良好心態(tài)，使自己擁有一個(gè)快樂(lè)的人生?！　　　〗處煱l(fā)給學(xué)生一份問(wèn)卷，讓學(xué)生再次填寫(xiě)，如果還遇到課前咨詢(xún)中的困難和挫折，你會(huì)以什么樣的心態(tài)去想，并設(shè)想所引發(fā)的一系列反應(yīng)?！　　　∧阌龅竭^(guò)什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等，請(qǐng)你把它寫(xiě)出來(lái)?！　　　∈录骸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‘?dāng)時(shí)“我”想　　　　　　　　　　　　　　(做)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　結(jié)果那一天，“我”(心情)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(過(guò)得)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)良好心態(tài)對(duì)人生有積極作用，鼓勵(lì)學(xué)生以“太好了”的良好心態(tài)面對(duì)人生的困難和挫折。　　　　學(xué)會(huì)自律　一、活動(dòng)課題：　　　　　　戰(zhàn)勝自己！　　　　二、活動(dòng)目標(biāo)：　　　　勿因善小而不為，勿以惡小而為之?！　　　I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！　　　∫粋€(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！　　　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　　　制作《我的作息時(shí)間表》。　　　　完成第五課的練習(xí)題目。　　　　四、教學(xué)過(guò)程：　　　　一、做一做　　　　做課文《小調(diào)查》的題目?！　　　∫黄饋?lái)分析答案?！　　　《?、說(shuō)一說(shuō)　　　　說(shuō)說(shuō)：你為什么選擇這個(gè)答案?！　　　倪@里你學(xué)到了什么？　　　　三、想一想　　　　 你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？　　　　四、寫(xiě)一寫(xiě)　　　　把你認(rèn)為好的“自律”的榜樣寫(xiě)出來(lái)，并且寫(xiě)出自己的看法?！　　　∥濉⒆h一議　　　　四人小組，互相討論《作息時(shí)間表》?？纯凑l(shuí)的作息時(shí)間安排的最恰當(dāng)！　　　　其次，修改自己的《作息時(shí)間表》，并堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期?！　〖凶⒁饬虒W(xué)目的：　　　　注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉(cāng)庫(kù)”的大門(mén)。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙?！　　　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　　　什么是注意力？　　　　注意力對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處？　　　　對(duì)感興趣的事情你如何注意？　　　　課前準(zhǔn)備：　　　　讓學(xué)生帶一件自己最喜歡的物品。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘。　　　　教學(xué)過(guò)程：　　　　游戲?qū)?。　　　　做一些關(guān)于提高注意力的游戲。讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑校诱鎸?shí)的體會(huì)：什么是注意力？注意力有什么特點(diǎn)。　　　?、? 記數(shù)游戲。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等?！　　　、? 說(shuō)“物體”。先觀察某一物品，一分鐘后復(fù)述出物品的特征?！　　　、? 聽(tīng)音游戲。坐在鬧鐘前，集中注意力聽(tīng)鐘的“滴答”聲，一般10—15分鐘/次?！　　　】凑n文《智慧人生》的名人故事，討論：　　　?、? 什么是集中注意力？　　　?、? 注意力集中對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處？　　　?、? 對(duì)感興趣的事物你如何注意？　　　　小組活動(dòng)：　　　　在自己的學(xué)習(xí)中會(huì)不會(huì)碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢？把你自己的絕招和同學(xué)說(shuō)說(shuō)?！　　　】偨Y(jié)：　　　　注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉(cāng)庫(kù)”的大門(mén)。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。　　　　教學(xué)反思：　　　　小孩子的注意力很難集中，而且持續(xù)時(shí)間短。他們的自我約束力不夠。因此，有必要鍛煉他們的注意力。注意力集中做事情才會(huì)事半功倍！　　學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)（培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣）活動(dòng)目的： 　　讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　活動(dòng)形式： 游戲，情景 　　活動(dòng)時(shí)間 :一課時(shí) 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、教師導(dǎo)言： 　　通過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？你的心情怎樣？ 　　先請(qǐng)幾位組長(zhǎng)上臺(tái)講述。如： 　?。?）我會(huì)寫(xiě)“爸爸”和“媽媽”了（在黑板上展示）。 　?。?）我能看書(shū)了（把看過(guò)的故事、兒歌講出來(lái)）。 　?。?）我會(huì)做廣播操了（做一做）。 　?。?）我會(huì)唱歌啦！ 　　…… 　　分組活動(dòng)（6至8人一組）。活動(dòng)結(jié)束各組推選一名發(fā)言最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹這些本領(lǐng)