農村中小學信息技術教育調查報告(編輯修改稿)
2025-05-12 03:11 本頁面
【文章內容簡介】 使用，他們覺得比較麻煩，愛好的教師一般每周至少都有一節(jié)多媒體課。四、分析調查數據，發(fā)現存在的問題基本數據統(tǒng)計方面⑴人機比最小的為3：1，最大的達到5：1。與現在發(fā)達地區(qū)有相當大的差距，可以看出現有的計算機數量嚴重不足，制約了信息技術教育的普及。同時部分計算機是一些低檔次甚至淘汰的計算機產品，有一些計算機沒有硬盤、無法滿足現行教材要求，造成計算機教室無法正常使用。⑵設備的完好率，部分學校較低，影響了正常的教學。突顯信息技術設備維護人員硬件維護方面的知識不夠，另一方面也顯示出微機方面的師資力量薄弱。⑶周開課率大部分為2節(jié)/周，而都是高年級才開，與現行發(fā)達地區(qū)平均周34節(jié)有差距，影響了學生的學習的連續(xù)性和學習容量，同時也反映出學校機房的數量過低。⑷專兼職教師均少，師生比最好的情況是1：25，最差的情況竟然達到1：52，突顯信息技術師資的嚴重缺乏。⑸其他用途計算機數，平均為6臺,這些計算機一般是用于教務，學生的學籍、遠程教育、財務等，而我們廣大其他課程教師的計算機擁有量幾乎是0，談何使用信息技術辦公？問卷調查方面⑴問卷一、問卷四、問卷五的調查結果顯示：人機矛盾、師生矛盾、教材與學生現實需求的矛盾均比較突出。這與我們前面的基本數據分析有很多的相似之處。⑵問卷一、問卷二、問卷三、問卷四、問卷五、問卷八、問卷十一調查結果顯示，大家對進行信息技術教育的教研活動的開展有急切的要求。⑶問卷三、問卷六、問卷七調查結果顯示：一線信息技術教師都迫切希望得到：網站建設與維護、無盤系統(tǒng)安裝與維護、局域網建立與維護、硬件維護等計算機網絡建設方面知識的學習，增強自己的系統(tǒng)維護水平。⑷問卷九、問卷十調查結果顯示：絕大部分學校的領導對信息技術教育的認識還不是很高，對信息技術教育的實施不夠重視。缺乏相應的獎勵機制。⑸問卷十二調查結果顯示：信息技術課程與其他課程的整合程度很底，其他課程的教師使用信息技術在很大程度上還處于表演的狀態(tài)，只在公開課上使用。從某個角度也反映出其他課程教師的信息技術水平不高。五、針對我鎮(zhèn)中小學校信息技術的發(fā)展現狀，提出幾條建議：解放思想，轉變觀念，加強領導在本次調查中發(fā)現，相當多的教師認為思想觀念不強是影響信息技術教育的主要原因之一，認為應該提高教師、領導、家長、學生等全體人員的重視程度。那么，我們就要進行深刻的反思，把教育思想、教育觀念的轉變放在首要地位，這是解決現存問題、推進信息技術教育的先導條件?！ 「淖兘逃^念，不是一個簡單問題，其深度和廣度都應該受到重視。從廣度上來說，上至各級政府、各級教育部門的領導，下到學校領導和各學科教師，都要轉變觀念，充分認識到現代信息技術的
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