農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育調(diào)查報(bào)告(編輯修改稿)
2025-05-12 03:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 使用，他們覺得比較麻煩，愛好的教師一般每周至少都有一節(jié)多媒體課。四、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)存在的問題基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面⑴人機(jī)比最小的為3：1，最大的達(dá)到5：1。與現(xiàn)在發(fā)達(dá)地區(qū)有相當(dāng)大的差距，可以看出現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)數(shù)量嚴(yán)重不足，制約了信息技術(shù)教育的普及。同時(shí)部分計(jì)算機(jī)是一些低檔次甚至淘汰的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品，有一些計(jì)算機(jī)沒有硬盤、無法滿足現(xiàn)行教材要求，造成計(jì)算機(jī)教室無法正常使用。⑵設(shè)備的完好率，部分學(xué)校較低，影響了正常的教學(xué)。突顯信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)人員硬件維護(hù)方面的知識(shí)不夠，另一方面也顯示出微機(jī)方面的師資力量薄弱。⑶周開課率大部分為2節(jié)/周，而都是高年級(jí)才開，與現(xiàn)行發(fā)達(dá)地區(qū)平均周34節(jié)有差距，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)的連續(xù)性和學(xué)習(xí)容量，同時(shí)也反映出學(xué)校機(jī)房的數(shù)量過低。⑷專兼職教師均少，師生比最好的情況是1：25，最差的情況竟然達(dá)到1：52，突顯信息技術(shù)師資的嚴(yán)重缺乏。⑸其他用途計(jì)算機(jī)數(shù)，平均為6臺(tái),這些計(jì)算機(jī)一般是用于教務(wù)，學(xué)生的學(xué)籍、遠(yuǎn)程教育、財(cái)務(wù)等，而我們廣大其他課程教師的計(jì)算機(jī)擁有量幾乎是0，談何使用信息技術(shù)辦公？問卷調(diào)查方面⑴問卷一、問卷四、問卷五的調(diào)查結(jié)果顯示：人機(jī)矛盾、師生矛盾、教材與學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求的矛盾均比較突出。這與我們前面的基本數(shù)據(jù)分析有很多的相似之處。⑵問卷一、問卷二、問卷三、問卷四、問卷五、問卷八、問卷十一調(diào)查結(jié)果顯示，大家對(duì)進(jìn)行信息技術(shù)教育的教研活動(dòng)的開展有急切的要求。⑶問卷三、問卷六、問卷七調(diào)查結(jié)果顯示：一線信息技術(shù)教師都迫切希望得到：網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、無盤系統(tǒng)安裝與維護(hù)、局域網(wǎng)建立與維護(hù)、硬件維護(hù)等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的系統(tǒng)維護(hù)水平。⑷問卷九、問卷十調(diào)查結(jié)果顯示：絕大部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)還不是很高，對(duì)信息技術(shù)教育的實(shí)施不夠重視。缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。⑸問卷十二調(diào)查結(jié)果顯示：信息技術(shù)課程與其他課程的整合程度很底，其他課程的教師使用信息技術(shù)在很大程度上還處于表演的狀態(tài)，只在公開課上使用。從某個(gè)角度也反映出其他課程教師的信息技術(shù)水平不高。五、針對(duì)我鎮(zhèn)中小學(xué)校信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，提出幾條建議：解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的教師認(rèn)為思想觀念不強(qiáng)是影響信息技術(shù)教育的主要原因之一，認(rèn)為應(yīng)該提高教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生等全體人員的重視程度。那么，我們就要進(jìn)行深刻的反思，把教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變放在首要地位，這是解決現(xiàn)存問題、推進(jìn)信息技術(shù)教育的先導(dǎo)條件?！ 「淖兘逃^念，不是一個(gè)簡(jiǎn)單問題，其深度和廣度都應(yīng)該受到重視。從廣度上來說，上至各級(jí)政府、各級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，下到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教師，都要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)的
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