六下綜合性學(xué)習(xí)難忘的小學(xué)生活教學(xué)設(shè)計吳(編輯修改稿)
2025-05-12 03:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待?！?（4）影響：“我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，最終成為作家。三、學(xué)習(xí)文章的寫作手法。 從本文中你學(xué)到了什么寫作手法？ 明確：文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對自己人生的引領(lǐng)作用。四、交流體驗。 文中講述的故事在你身上發(fā)生過嗎？請與同學(xué)交流類似的經(jīng)歷，并談?wù)勀愕母邢搿?學(xué)生交流后，教師作適當(dāng)總結(jié)。 讓學(xué)生將交流的情況整理成文?！段业膯⒚衫蠋煛穼懽髦笇?dǎo)教學(xué)目標(biāo)，使塑造的人物血肉豐滿。、動作、肖像等來刻畫、突出人物的特點和形象。，體會老師對學(xué)生的愛。教學(xué)重難點及突破： 抓住特點，塑造人物。教學(xué)準(zhǔn)備： 范文、歌頌教師的歌曲。教學(xué)設(shè)計一、激情導(dǎo)入。 同學(xué)們，你一定還記得你的啟蒙老師對你的教誨吧?，F(xiàn)在，就讓一起來回憶我們的啟蒙老師，再一次感受他他（她）對我們的關(guān)愛吧！ 出示作文題目：我的啟蒙老師二、探究質(zhì)疑。 解題：從題目來看，這篇作文有什么特點？ 很顯然，這是一篇寫人的記敘文?！袄蠋煛崩蠋熐懊嬗袃蓚€定語“我的”、“啟蒙 ”不要隨意漏掉一個定語。 可以寫哪些老師？ 凡是初學(xué)一門知識，使你得到基本的入門知識的人，就是啟蒙老師。可寫文化課的老師，也可寫科技小制作的啟蒙老師，唱歌跳舞的啟蒙老師，體育運(yùn)動的啟蒙老師、、 在文章中我們都可以寫些什么？怎樣寫？ 可以寫記憶中啟蒙老師那些最使自己感動的事，通過這些事情來說明是啟蒙老師的循循善誘、誨人不倦的教誨，才將你領(lǐng)進(jìn)門的。可以通過語言、動作、肖像等描寫刻畫啟蒙老師。三、設(shè)置情景。 播放歌頌教師的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的啟蒙老師。 學(xué)生找到最理想的“老師”后，同組互相說一說“老師”的基本情況及主要事跡。四、指導(dǎo)寫法，再現(xiàn)“我的啟蒙老師”。 引言：每位同學(xué)都找到了“我的啟蒙老師”。請大家認(rèn)真構(gòu)思，想好習(xí)作的內(nèi)容和語言。 閱讀例文，學(xué)習(xí)如何刻畫人物特點，突出人物形象。五、交流評議，共享“我的啟蒙老師”。 個人自評自改。 小組交流，互評互議。 全班交流：在小組交流互評互議時，教師要認(rèn)真巡視個別情況，及時發(fā)現(xiàn)典型習(xí)作，準(zhǔn)備在全班交流。也可以讓各小組推薦一篇較好的習(xí)作在全班交流，全班同學(xué)相互點評。 學(xué)生 5修改習(xí)作。六、作業(yè)。 將《我的啟蒙老師》修改、謄清。制作班級紀(jì)念冊教學(xué)目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料，開拓思路，使學(xué)生體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的文章。2.說寫結(jié)合，完成兩篇小作文?！拔摇?。“班級紀(jì)念冊”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。教學(xué)重難點及突破： 啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料。教學(xué)設(shè)計：第一課時一、導(dǎo)語。 同學(xué)們即將離開生活了六年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個永久的紀(jì)念，建議你們每人選一張自己認(rèn)為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀(jì)念冊”送給母校，好嗎？二、范例及講評。 你為什么用這張照片？它有什么特別的意義？它能說明什么？想一想，誰愿意說一說？ 講評重點：有吳具體內(nèi)容，是否介紹清楚。 板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容，特點介紹要清楚。三、練習(xí)。 ：這張照片是在什么情況下拍的，其中有什么故事？ ，練習(xí)口述。四、小組交流。 請各小組推薦：哪位同學(xué)說的較好？ 教師講評，進(jìn)一步啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生介紹各自的特點。五、當(dāng)堂習(xí)作。 限定時間，快速習(xí)作。六、相互修改。 找一個朋友，征詢意見，自行修改。七、小結(jié)。八、把小作文修改、謄清。第二課時 （照片中的“他”）一、直接導(dǎo)入。 上節(jié)課我們都向大家介紹了自己，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何向大家介紹你的同桌。二、范例及講評。 你的同桌叫什么名字？他有什么特長？在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，他都取得了哪些成績？你怎樣評價他？ 講評重點：層次是否清楚，是否抓住了重點？ 板書：介紹一個人，要層次清楚地突出他的特點。三、小組交流。 哪件事能表現(xiàn)出他的特點？ 請各小組推薦：哪位同學(xué)說的較好？ 教師講評，進(jìn)一步啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生介紹同學(xué)的特點。四、當(dāng)堂習(xí)作。 限定時間，快速習(xí)作。五、征求對方的意見，修改。六、小結(jié)。七、修改把小作文謄清。 ★“依依惜別”板塊1 給老師的一封信教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中理解句子和詞語的含義。2.有感情地朗讀課文3. 感受老師對學(xué)生的愛和老師的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的勞動、熱愛老師的思想感情。教學(xué)重難點及突破： 引導(dǎo)學(xué)生通
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1