中小學(xué)生全腦潛能開(kāi)發(fā)(編輯修改稿)
2025-05-11 13:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 種大腦側(cè)面腦室壁上的隆起物在處理長(zhǎng)期和短期記憶上起主要作用。因此，壓力影響記憶。最好的方法就是鍛煉。1大腦并不知道你不能做哪些事情，所以需要你告訴它。用自言自語(yǔ)的方式對(duì)大腦說(shuō)話(huà)，但是不要提供消極信息，用積極的話(huà)代替它。1大腦如同肌肉。無(wú)論在哪個(gè)年齡段，大腦都是可以訓(xùn)練和加強(qiáng)的。毫無(wú)疑問(wèn)，不要尋找任何借口。不要整天呆在家里無(wú)所事事，這只能使大腦老化的速度加快。專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員每天都要訓(xùn)練，才能有突出表現(xiàn)。所以你一定要“沒(méi)事找事”，不要讓大腦老閑著。1大腦需要重復(fù)。每一次回顧記憶間隔的時(shí)間越短，記憶的效果越好，因?yàn)槎啻慰赐皇挛锬芗由钣∠螅豢匆淮螀s往往容易忘記。1大腦的理解速度比你的閱讀速度快。用鉛筆或手指輔助閱讀嗎？不，用眼睛。使用這種方法的時(shí)候，需要你的眼睛更快地移 動(dòng)。1大腦需要運(yùn)動(dòng)。站著辦公效率更高。1大腦會(huì)歸類(lèi)，也會(huì)聯(lián)系。如果你正在學(xué)習(xí)某種東西，不妨問(wèn)問(wèn)自己：它讓我想起了什么？這樣做能幫助你記憶，因?yàn)榇竽X能把你以前知道的知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。大腦喜歡開(kāi)玩笑。開(kāi)心和學(xué)習(xí)效率成正比，心情越好，學(xué)到的知識(shí)就越多，所以，讓自己快樂(lè)起來(lái)吧！五、人體蘊(yùn)藏著10大潛能每個(gè)人具備的十個(gè)方面的潛能，通過(guò)訓(xùn)練，這些潛能是可以被開(kāi)發(fā)的，這些潛能是： 創(chuàng)造潛能 即使在你認(rèn)為不聰明的人中，也都有豐富的創(chuàng)造性。所以應(yīng)該承認(rèn)，每個(gè)人都有創(chuàng)造的潛力創(chuàng)造性。創(chuàng)造性不只是可以畫(huà)一幅畫(huà)或者會(huì)使用一種工具。做一頓晚餐是創(chuàng)造，侍弄花園也是創(chuàng)造。您可以當(dāng)個(gè)想入非非的人，每天至少浮想聯(lián)翩十次。您不妨做個(gè)試驗(yàn)，起床時(shí)繼續(xù)想你的夢(mèng)并把它作為日記記錄下來(lái)。通過(guò)游戲發(fā)揮你的創(chuàng)造性。把用一根曲別針可以做出來(lái)的所有東西都記錄下來(lái)，想法會(huì)不會(huì)超過(guò)十六種？好極了，這說(shuō)明你也像燈泡的發(fā)明者愛(ài)迪生一樣有創(chuàng)造性。 創(chuàng)造潛能故事萊特兄弟的故事 多年前，—位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)年幼的兒子以替別人放羊來(lái)維持生計(jì)?！?，他們趕著羊來(lái)到—個(gè)山坡，這時(shí)，—群大雁鳴叫著從他們的頭頂飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)處。牧羊人的小兒子問(wèn)他的父親：“大雁要往哪里飛？”“它們要去—個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天。”牧羊人說(shuō)。他的大兒子眨著眼睛羨慕地說(shuō)：“要是我們也能像大雁—樣飛起來(lái)就好了，那我就要飛得比大雁還要高，去天堂，看媽媽是不是在那里。”小兒子也對(duì)父親說(shuō)：“做個(gè)會(huì)飛的大雁多好??！那樣就不用放羊了，可以飛到自己想去的地方?！薄 ∧裂蛉顺聊恕獣?huì)，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想飛，你們就能飛起來(lái)?！眱蓚€(gè)兒子試了試，并沒(méi)有飛起來(lái)。他們用懷疑的眼神瞅著父親。 牧羊人說(shuō)：“我飛給你們看?！庇谑悄裂蛉孙w了兩下，也沒(méi)飛起來(lái)，但他肯定地說(shuō)：“我是因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來(lái)，你們還小，只要不斷努力，就—定能飛起來(lái)，去想去的地方。”兒子們牢牢記住了父親的話(huà)，并—直不斷地努力。等他們長(zhǎng)大以后果然飛起來(lái)了，他們發(fā)明了飛機(jī)，他們就是美國(guó)的萊特兄弟?！ ?mèng)想是前進(jìn)的原動(dòng)力，懷著夢(mèng)想去努力，你的生命才會(huì)更有意義。實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，需要我們的不懈奮斗,沒(méi)有隨隨便便的成功。 有人說(shuō)，孩子的世界是五彩斑斕的，是由一個(gè)個(gè)童話(huà)故事串起的。的確，故事在孩子們的生活中占據(jù)了很大一部分。孩子們喜歡聽(tīng)故事、講故事，在故事的世界里不斷發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力 個(gè)人潛能 誰(shuí)如果能夠做到使自己的內(nèi)心處于平的狀態(tài)，那么他就可以比較充分地發(fā)揮個(gè)人的潛能。只有了解自己而且內(nèi)心充實(shí)的人，才能達(dá)到充分發(fā)揮個(gè)人潛能的目的。經(jīng)常檢查對(duì)你來(lái)說(shuō)什么是好的，什么是不好的事情。每天享受十分鐘的安靜，對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，目的是對(duì)自己生活中積極和消極的事情有個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。 有一個(gè)孩子在沙灘上用沙子堆城堡，一位長(zhǎng)者走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你在玩沙子嗎？”孩子說(shuō)：“不，我是設(shè)計(jì)師，再建一座美麗的城堡，”，多年后，這個(gè)孩子果真成了一名建筑設(shè)計(jì)師。積極的心理暗示，能刺激大腦潛能開(kāi)發(fā)，如你經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我很棒！我是最優(yōu)秀的”“我能行!我一定行！我肯定行”“生活是有趣的，生活是一個(gè)奇跡，我要?jiǎng)?chuàng)造奇跡！”“我不服輸。絕不放棄”“我是天生的贏家！” 社會(huì)潛能 社會(huì)潛能同個(gè)人潛能相反，也可以理解為組織能力，也可以理解為調(diào)動(dòng)別人的積極性的能力，如果需要這樣做的話(huà)。每個(gè)人都以自己獨(dú)特的風(fēng)格、速率和程度進(jìn)行社會(huì)化，并在社會(huì)化中為個(gè)性獨(dú)立性的發(fā)展提供參照。人與人之間的交往就是一種奇跡。每天，你都在有意識(shí)地這樣做。你進(jìn)了劇院，舞臺(tái)就是建立社會(huì)關(guān)系的練習(xí)場(chǎng)地。如果一個(gè)聰明人和一個(gè)傻瓜在談話(huà)，誰(shuí)學(xué)到的東西更多？對(duì)這樣的問(wèn)題你應(yīng)該經(jīng)?？紤]。你要學(xué)會(huì)多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。 潛能是金 有個(gè)農(nóng)夫擁有一塊土地，靠著辛勤耕作，日子過(guò)得很不錯(cuò)。后來(lái)他聽(tīng)說(shuō)，如果在土地下面發(fā)現(xiàn)了金子的話(huà)，只要抓一把就可以富得難以想象。
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