【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、準(zhǔn)確和延續(xù)性。在注重規(guī)范性的同時(shí)，要注意評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的彈性和發(fā)展性，處理好學(xué)校整體發(fā)展與培育辦學(xué)特色和全面發(fā)展與鼓勵(lì)創(chuàng)新之間的關(guān)系。多元化原則。要注重參與主體多元(管理人員、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)各界代表)；評(píng)價(jià)內(nèi)容多元(硬件建設(shè)與軟件建設(shè)相結(jié)合)；評(píng)價(jià)方式多元(終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合)；評(píng)價(jià)方法多元(質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合)；評(píng)價(jià)途徑和工具多元；學(xué)校發(fā)展特色多元。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)校評(píng)價(jià)內(nèi)容分基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)內(nèi)容和特色評(píng)價(jià)內(nèi)容，總分為600分，其中基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)內(nèi)容分值為500分，特色評(píng)價(jià)內(nèi)容分值為100分。(1)基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)內(nèi)容。基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)內(nèi)容為必查內(nèi)容，由市教育督導(dǎo)室制定檢查內(nèi)容。①辦學(xué)方向：貫徹教育方針包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)等內(nèi)容；面向全體學(xué)生包括面向全體、全面發(fā)展、因材施教等內(nèi)容。②管理體制和領(lǐng)導(dǎo)班子：管理體制包括校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、管理體制改革、黨組織和教代會(huì)等內(nèi)容；領(lǐng)導(dǎo)班子包括班子成員素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、依法辦學(xué)等內(nèi)容。③教職工管理和提高：教職工管理包括教師評(píng)價(jià)、教師管理、培訓(xùn)提高等內(nèi)容；教師素質(zhì)包括職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平等內(nèi)容。④教育教學(xué)工作：教育工作包括組織領(lǐng)導(dǎo)、上好思品政治課、開展活動(dòng)、基地網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等內(nèi)容；教學(xué)工作包括執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)、課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)生評(píng)價(jià)、課程資源開發(fā)、體育健康、美育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、教研教改等內(nèi)容。⑤行政常規(guī)管理：計(jì)劃和制度包括計(jì)劃總結(jié)、規(guī)章制度等內(nèi)容；管理與服務(wù)包括“普九”工作、學(xué)籍管理、財(cái)務(wù)管理、校產(chǎn)管理、后勤保衛(wèi)、勤工儉學(xué)等內(nèi)容。⑥辦學(xué)條件：校園環(huán)境包括校園建設(shè)、場(chǎng)地校舍等內(nèi)容；教學(xué)設(shè)施包括儀器設(shè)備、圖書及其它設(shè)施等內(nèi)容。⑦教育質(zhì)量：德育包括思想品德、行為習(xí)慣等內(nèi)容；智育包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等內(nèi)容；體育健康水平包括體育水平、衛(wèi)生水平等內(nèi)容；美育包括審美知識(shí)與能力；社會(huì)評(píng)價(jià)包括社會(huì)及各方面的評(píng)價(jià)。(2)特色評(píng)價(jià)內(nèi)容。特色評(píng)價(jià)內(nèi)容為學(xué)校申請(qǐng)檢查內(nèi)容，由學(xué)校確定檢查內(nèi)容。①學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育或在辦學(xué)模式、學(xué)校管理、德育工作、教學(xué)工作、教育改革等方面受到縣級(jí)以上部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。②縣級(jí)以上教育行政部門召開過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。③形成辦學(xué)特色，受到縣級(jí)以上教育行政部門認(rèn)定，社會(huì)公認(rèn)。學(xué)校評(píng)價(jià)的措施與方法建立教育行政部門、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與的評(píng)價(jià)制度。學(xué)校要加強(qiáng)自評(píng)工作，對(duì)評(píng)價(jià)所涉及的各方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確了解學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)存在的問(wèn)題采取及時(shí)有效的措施改進(jìn)。評(píng)價(jià)學(xué)?？刹扇‖F(xiàn)場(chǎng)觀察、訪談、問(wèn)卷、聽課、座談、分析學(xué)校的原始記錄和檔案等實(shí)證性的考察。四、組織實(shí)施學(xué)校評(píng)價(jià)工作由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、市教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。市教育督導(dǎo)室制定《靈武市中小學(xué)校素質(zhì)教育評(píng)價(jià)細(xì)則》。學(xué)校分類：由于我市有山有川，辦學(xué)條件、師資水平發(fā)展不平衡，管理工作客觀上存在著一定差異。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，擬將我市所有中小學(xué)分為三類：(1)一類學(xué)校：一中、二中、三中；一小、二小、逸夫小學(xué)等。(2)二類學(xué)校：東塔、梧桐樹、崇興、郝家橋等鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的中小學(xué)。(3)三類學(xué)校：白土崗、臨河、馬家灘、磁窯堡等鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的中小學(xué)。(4)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小的鄉(xiāng)級(jí)類別由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委決定。各類學(xué)校權(quán)重分值的確定：一類學(xué)校權(quán)重分值定為1；一類學(xué)校評(píng)價(jià)成績(jī)均分和二類學(xué)校評(píng)價(jià)成績(jī)均分的比值定為二類學(xué)校權(quán)重分值；一類學(xué)校評(píng)價(jià)成績(jī)均分和三類學(xué)校評(píng)價(jià)成績(jī)均分的比值定為三類學(xué)校權(quán)重分值。評(píng)價(jià)程序(1)下發(fā)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)通知，各單位根據(jù)《評(píng)價(jià)細(xì)則》進(jìn)行自查自評(píng)，寫出自查自評(píng)小結(jié)，分析存在問(wèn)題原因，提出改進(jìn)措施，并將小結(jié)和自評(píng)成績(jī)交市教育督導(dǎo)室備案。(2)由市教育局及教育督導(dǎo)室抽調(diào)有關(guān)人員組成評(píng)價(jià)組，并對(duì)評(píng)價(jià)組成員進(jìn)行培訓(xùn)、熟練掌握評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。(3)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)分兩項(xiàng)進(jìn)行，第一項(xiàng)評(píng)價(jià)側(cè)重于檢查、指導(dǎo)，要依據(jù)《評(píng)價(jià)細(xì)則》實(shí)事求是地指出學(xué)校工作中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，本項(xiàng)成績(jī)占80%；第二項(xiàng)評(píng)價(jià)側(cè)重于整改效果，看學(xué)校是否針對(duì)上一年評(píng)價(jià)組指出的問(wèn)題制定了整改方案，整改效果如何，本項(xiàng)成績(jī)占20%。（4）反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，將評(píng)價(jià)情況按優(yōu)勢(shì)、不足及改進(jìn)建議填寫評(píng)價(jià)記錄單，一式兩份，一份留學(xué)校整改使用，一份由市教育督導(dǎo)室備案。評(píng)價(jià)成績(jī)的計(jì)算方法(1)自評(píng)與市級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)束后，核算各單位的評(píng)價(jià)成績(jī)。市級(jí)評(píng)價(jià)成績(jī)占70%(平時(shí)占40%，年終占60%)，自評(píng)成績(jī)占30%。凡自評(píng)成績(jī)高于市級(jí)評(píng)價(jià)成績(jī)10%以內(nèi)或低于市級(jí)評(píng)價(jià)成績(jī)，自評(píng)成績(jī)有效；凡自評(píng)成績(jī)高于市級(jí)評(píng)價(jià)成績(jī)10%以上，則按照自評(píng)成績(jī)高出部分的2倍降低后作為自評(píng)成績(jī)，然后計(jì)入總分。(2)各單位評(píng)價(jià)成績(jī)的總分乘以相應(yīng)的權(quán)重分值，作為終結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)。終結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)分中學(xué)系列和小學(xué)系列，根據(jù)換算后的分值高低劃分為：優(yōu)秀85分(含85分)以上；良好70分(含70分)以上，85分以下；合格60分(含60分)以上，70分以下；薄弱60分以下。(3)計(jì)算總成績(jī)時(shí)，凡每次考評(píng)應(yīng)得分不是百分的，一律將考評(píng)成績(jī)換算成百分制；如果某項(xiàng)工作沒(méi)有進(jìn)行考評(píng)，則不計(jì)該項(xiàng)得分，最后將總成績(jī)進(jìn)行換算。五、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用素質(zhì)教育評(píng)價(jià)成績(jī)優(yōu)秀的單位為本年度“學(xué)校教育教學(xué)管理先進(jìn)集體”；當(dāng)年評(píng)價(jià)成績(jī)比上年提高三個(gè)名次的單位設(shè)“教育教學(xué)管理進(jìn)步獎(jiǎng)”。素質(zhì)教育評(píng)價(jià)成績(jī)“優(yōu)秀”的單位，其主要負(fù)責(zé)人為本年度“先進(jìn)教育工作者”；評(píng)價(jià)成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”、“良好”、“合格”、“薄弱”的學(xué)校，其校長(zhǎng)年度公務(wù)員考評(píng)等級(jí)即為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。學(xué)校評(píng)價(jià)成績(jī)與分配該學(xué)校年終評(píng)優(yōu)選先、教職工技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、外出學(xué)習(xí)考察的指標(biāo)掛鉤。中小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)結(jié)果作為校長(zhǎng)聘用的主要依據(jù)。學(xué)校評(píng)價(jià)成績(jī)連續(xù)兩年為“合格”或一年“薄弱”，該學(xué)校校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)或建議上級(jí)部門解聘該校長(zhǎng)職務(wù)。六、說(shuō)明本方案由市教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)實(shí)施和解釋。綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2008年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹市教育局《關(guān)于2008年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》的文件精神，全面落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的各項(xiàng)要求，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作做成讓家長(zhǎng)滿意的“放心工程”和“陽(yáng)光工程”，結(jié)合我校實(shí)際情況制定以下實(shí)施方案，請(qǐng)嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。一、評(píng)價(jià)的組織和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)：唐江林 組員：米志堅(jiān)、姜建橋、漆高明職責(zé)：①制定綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案；②對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)定工作進(jìn)行檢查，監(jiān)督評(píng)定程序；③接受學(xué)生和家長(zhǎng)的質(zhì)詢、質(zhì)疑與監(jiān)督，制定投訴方式和處理辦法；④組織對(duì)評(píng)定教師及工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，作好宣傳動(dòng)員工作；⑤對(duì)評(píng)定過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行及時(shí)調(diào)查和處理。評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：姜建橋 組員：漆高明、熊 海、楊時(shí)安、劉 洪職責(zé)：①組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)定工作；②組織成立班級(jí)評(píng)定小組，監(jiān)督各班評(píng)定工作，處理評(píng)定過(guò)程中的問(wèn)題，對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行審核認(rèn)定；③公示綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)信息，接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，對(duì)評(píng)定中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等；④接受咨詢、投訴和舉報(bào)，及時(shí)糾正評(píng)定中的錯(cuò)誤。班級(jí)評(píng)定小組1班：組長(zhǎng)：楊時(shí)安，組員：官 敏、王 雯、梁 敏2班：組長(zhǎng)：盧文川，組員：于江濤、鄭 強(qiáng)、官 敏3班：組長(zhǎng)：李詠梅，組員：鄭 強(qiáng)、于江濤、楊光榮4班：組長(zhǎng)：趙基彥，組員：黃永彥、楊光榮、張 軍5班：組長(zhǎng)：李 靜，組員：謝 康、劉 穎、李曉紅6班：組長(zhǎng)：黃富瓊，組員：王紅帥、何 燕、吳婭蓉7班：組長(zhǎng)：孔 惠，組員：袁 泉、候光順、何 燕8班：組長(zhǎng)：顧學(xué)飛，組員：王澤惠、張 軍、王紅帥9班：組長(zhǎng)：劉莉萍，組員：張 莉、李曉紅、黃永彥10班：組長(zhǎng)：杜志剛，組員：孔 青、李定森、謝 康11班：組長(zhǎng)：武東鳴，組員：陽(yáng) 俊、候光順、張 莉12班：組長(zhǎng)：彭麗君，組員：高曉梅、李定森、張麗娜13班：組長(zhǎng)：鄒豫妍，組員：吳龍淑、呂世民、王 雯14班：組長(zhǎng)：姜麗娟，組員：張麗娜、任少林、高曉梅15班：組長(zhǎng)：劉 洪，組員：吳婭蓉、劉 穎、陽(yáng) 俊職責(zé)：①嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)方案和評(píng)定程序進(jìn)行評(píng)價(jià)；②組織學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)規(guī)定和程序，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)；③組織實(shí)施對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；④組織指導(dǎo)學(xué)生收集提交關(guān)鍵性材料，收集匯總每位學(xué)生的原始資料，保證評(píng)價(jià)公平合理，有理有據(jù)；⑤對(duì)質(zhì)詢、質(zhì)疑的學(xué)生及家長(zhǎng)作耐心細(xì)致的解釋工作。二、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，從德、智、體、美、創(chuàng)新等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。致力于評(píng)價(jià)初中畢業(yè)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)方面德優(yōu)勢(shì)和潛能，既促進(jìn)本屆畢業(yè)生進(jìn)一步關(guān)注自己的全面發(fā)展，又促進(jìn)后繼年級(jí)學(xué)生關(guān)注和提高自己的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師掌握綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法，進(jìn)一步明確關(guān)注學(xué)生素質(zhì)全面提升，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、基本原則 堅(jiān)持導(dǎo)向性原則。制定評(píng)價(jià)指標(biāo)，明確評(píng)價(jià)程序，強(qiáng)化評(píng)價(jià)措施，將評(píng)價(jià)結(jié)果與升學(xué)掛鉤，從而引導(dǎo)教師全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展過(guò)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。適應(yīng)性原則。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有助于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，有助于學(xué)校的教育管理。差異性原則。評(píng)價(jià)中應(yīng)將學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合，體現(xiàn)個(gè)體差異。公平性原則。以向?qū)W生高度負(fù)責(zé)的精神做好每一項(xiàng)評(píng)價(jià)，認(rèn)真細(xì)致，實(shí)事求是，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、透明、公平、公正。四、評(píng)價(jià)的內(nèi)容以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》中提出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為主要依據(jù)，并從科學(xué)性和可操作性出發(fā)，將其細(xì)化為若干要素，提出每一要素的關(guān)鍵表現(xiàn)，作為實(shí)施評(píng)價(jià)的依據(jù)。綜合表現(xiàn)關(guān)鍵記錄：指能夠表明學(xué)生在初中學(xué)習(xí)期間多方面素質(zhì)及個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)鍵性材料。（1）考試成績(jī)。表明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量，指期末考試成績(jī)、診斷性考試成績(jī)、學(xué)業(yè)考試成績(jī)。（2）表現(xiàn)性作業(yè)。表明學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、探究能力及創(chuàng)新能力，如科技制作、著作或論文。（3）實(shí)踐活動(dòng)。體現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)時(shí)間能力，包括社會(huì)實(shí)踐記錄表，參加公益活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)證明，擔(dān)任班級(jí)、年級(jí)、學(xué)部、學(xué)校學(xué)生干部及社團(tuán)組織任職情況。（4）體育、健美操、音樂(lè)、美術(shù)、信息、活動(dòng)課、選修課、競(jìng)賽課的學(xué)業(yè)狀況和學(xué)習(xí)成績(jī)，參加三操、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗儀式、學(xué)生集會(huì)等活動(dòng)的表現(xiàn)情況。（5）體育考試、理科實(shí)驗(yàn)操作考試的訓(xùn)練情況和考試成績(jī)。（6）特長(zhǎng)與獲獎(jiǎng)情況。校內(nèi)外各種榮譽(yù)證書、榮譽(yù)稱號(hào)，比賽獲獎(jiǎng)證書，體育、藝術(shù)及其它特長(zhǎng)的證明材料。（7）自我描述和教師評(píng)語(yǔ)。包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)反思、對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃（中考目標(biāo)規(guī)劃）、班主任及任課教師的評(píng)語(yǔ)、評(píng)價(jià)等。五、評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用評(píng)價(jià)結(jié)果以《綿陽(yáng)市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》的形式與綜合表現(xiàn)關(guān)鍵記錄一同進(jìn)入畢業(yè)生檔案。評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生初中畢業(yè)的必要條件。綜合素質(zhì)結(jié)果必須是C等以上者方能畢業(yè)并發(fā)放九年義務(wù)教育完成證書。評(píng)價(jià)結(jié)果作為普通高中錄取的必要條件。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果必須是A等方能參加省級(jí)示范性高中和國(guó)家級(jí)示范高中的錄取，C等以上方能參加其它普通高中的錄取，D等的學(xué)生不能參加普通高中錄取。六、評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)前的準(zhǔn)備工作：3月29日至4月26日①?gòu)?qiáng)化宣傳，創(chuàng)設(shè)氛圍。廣泛宣傳，創(chuàng)設(shè)良好的評(píng)價(jià)氛圍。3月29日組織評(píng)價(jià)工作人員學(xué)習(xí)市教育局《關(guān)于2008年初中畢業(yè)生綜