深化中等職業(yè)學校教師職稱改革(編輯修改稿)
2025-05-11 10:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 技能人才培養(yǎng)實績，突出工作能力和業(yè)績考核，更加注重產(chǎn)教融合、校企合作和工學結(jié)合的教學改革實績，更加注重行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)歷，注重市場認可和對企業(yè)的實際貢獻。不再將論文、課題等作為職稱評審的前置條件，可將教研報告、發(fā)明專利、技術突破、工藝流程、標準開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、參與學校專業(yè)建設、參與實訓基地建設、指導學生實習成果、指導職業(yè)技能競賽、參與教學競賽成績、參與企業(yè)技術革新、開展企業(yè)員工培訓等作為評價條件，尊重和認可團隊所有參與者的實際貢獻，允許所教專業(yè)與所學專業(yè)或教師資格證標注的專業(yè)不一致的教師參與所教專業(yè)的職稱評審，促進雙師型教師隊伍建設?！ ?。對于少數(shù)特別優(yōu)秀、具有特殊貢獻的教師，符合規(guī)定破格條件的可破格參加評審。對于長期在農(nóng)村中等職業(yè)學校工作的教師以及既承擔文化課或?qū)I(yè)課教學任務，又承擔實習教學任務的教師，評審中予以適當傾斜。對于公開招聘的具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有?？埔陨蠈W歷的教師，可按原職稱認定相應職稱。無職稱的教師在首次評審時可參考其在企業(yè)的工作經(jīng)歷和業(yè)績成果評定相應職稱?！ ?三)創(chuàng)新評價機制 。進一步完善以同行專家評審為基礎的業(yè)內(nèi)評價機制，增強專家評審的公信力。加強評委會組織管理，建立評委專家?guī)欤⒅劐噙x高水平的職業(yè)教育教學專家、一線教師、行業(yè)企業(yè)技術專家和高技能人才進入專家?guī)?。健全評委會工作程序和評審規(guī)則，建立評審專家責任制。 。探索符合中等職業(yè)學校教師特點、社會和業(yè)內(nèi)認可的評價形式，采取上課說課、筆試面試、專家評議、實踐操作、業(yè)績展示等多種評價方式。加大學校評價權重，充分結(jié)合學校開展的日?？己?、年度考核等評價結(jié)果，對中等職業(yè)學校教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平進行有效評價。全面推行公開、公示制度，探索依托全國教師信息管理系統(tǒng)在線
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