班主任先進事跡材料3篇范文(編輯修改稿)
2025-05-11 10:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 月假放了兩天假，我去了梁化，把所有梁化的學生召集到一起，把第一家的學生帶著到第二家再到第三家，最后帶著6個學生到了最后一家，家訪完畢，我收到梁化一個學生的短訊：娜娜，我沒有想到家訪可以是這樣的，沒有壓力，卻讓我更加了解我的同學，讓我獲益良多。我真的好喜歡！xx年的元旦兩天假期，我沒有回老家探望年邁的父母也沒有看望年幼的女兒，我為了不讓丈夫擔心，就和他說學校組織去深圳學習。我與淡水的學生黃翠姍和深圳的學生張杰成一起在31日下午搭車，先到淡水，與家長見面聊天到晚上8點。離開時家長硬要我收下一個紅包，說是表示吉祥，里面包的是100元錢。后來在給家長的一封信里，我把這錢裝了回去，再另外裝了個小紅包給學生表示我的新年祝福。雖然從淡水到龍崗有很多車，但他們不肯停留，以至我們等車等了一個多小時才搭到車，到龍崗時已經(jīng)是晚上10點多了，再與家長相談到午夜12點，了解了學生的成長歷程和家長的期望。過完年，年初六，那天真的是風和日麗春光明媚，搖擺的公交車載著我去了譚公、增光、多祝，到了最后一位學生家的時候已經(jīng)是下午兩點，一行7人到了多祝的下鋪村，我的學生戚育平說：老師，這是我第一次那么威水的上學，爸爸、媽媽、哥哥、弟弟一齊開著摩托車載著我、同學、老師一起上學，真的很難忘。還記得第二個家訪的對象是家在銀基商貿(mào)城旁邊的葉燦峰，和家長聊了以后才知道原來是 老鄉(xiāng)、家長力邀我留下吃餐便飯，但是我記得年級的規(guī)定：家訪不吃家長的飯，不拿家長的禮。所以我婉拒了。臨走，家長硬塞了個紅包，說是家鄉(xiāng)風俗。拒絕不了，只好接受?；貋砗笪野鸭议L給的紅包里的錢拿給學生，跟他說因為爸爸近期要出差，所以托我拿500元生活費給他。雖然學生當時也很詫異，但還是拿了。我自然也安心了。這么多的家訪，聽到最多的一句就是：這是我的孩子讀書這么多年來第一次有老師來家訪，謝謝老師的關(guān)心，我把孩子交給你，我很放心。就在今天中午放學之后，我還用我的電動車載著一名白花的女生去她家家訪，下午6點才返校?！ ∥业墓ぷ髅裕哼@個世界上除了自殺和殺他人不可以原諒之外，你犯的錯誤我都可以原諒，但一定要讓我知道你究竟犯了什么錯，好讓我在你受到傷害之前來得及想辦法保護你。 今天，在這里和大家聊了這么多，辛苦各位了。謝謝你們的耐心，祝各位工作愉快！ 班主任先進事跡2 自參加工作以來，我一直勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，贏得了校導的賞識。我堅持黨的教育方針政策，熱愛學生，言傳身教，虛心向她人學習，團結(jié)同事，更進一步地豐富教學內(nèi)容，求得新的進步。對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，腳踏實地，經(jīng)常找學生溝通、交流談話，常與與家長聯(lián)系，交換意見，注重班級干部的培養(yǎng)和良好班風的構(gòu)建。 第一，“愛”當頭，以身作則 工作十年來，我不曾曠過一節(jié)課，請過一天假，年年滿勤。每天早操、課間操與同學們一起出操；每周大掃除，自己也作為班級一員參加勞動；只要見到教室地上有紙屑，就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；要求學生答題認真規(guī)范，他更要求自己板書條理清晰，重難點一目了然。xx年擔任高三（2）畢業(yè)班班主任工作，畢業(yè)班學生心理壓力大，學習任務重，我在生活上關(guān)愛學生，在學習上關(guān)心學生，在心理上關(guān)注學生。經(jīng)過一年的努力，不僅贏得了廣大學生與家長的好評，高考也取得了突破性成績?！ ∽鳛榘嘀魅畏浅Ｇ宄约旱男袨楹B(yǎng)對學生有潛移默化的作用，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象。要求學生做到的自己首先做到，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，師生平等相待，被學生稱為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學生保持著良好的聯(lián)系?！ 〉诙⑿湃螌W生，實行班干集體管理制度 在班級管理上，我以尊重學生為教育理念，充分信任學生，實行民主決策、民主管理，極大地調(diào)動了學生的學習積極性、管理積極性，使學生在自我教育中成長?！ ≡趯W生心目中，值日班干可是個不小的官，這個職務無疑代表信任、能力、權(quán)力和榮譽。所以每一屆從軍訓開始就物色做事認真負責并具有積極性的同學重點培養(yǎng)。逐步形成以班長為核心的集體管理又分工明確的班干集體，主要負責班級紀律衛(wèi)生等日常事務的管理，同時他們又肩負良好班風的帶頭作用。為了更好的指導班干工作，我還建立了班級工作例會制度，每周召開一次例會總結(jié)上周班級情況。這樣即便于班主任及時了解班級狀況調(diào)整工作策略，又可以給予班干工作指導調(diào)動班干的工作積極性?，F(xiàn)在的高一（10）班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀律有文化的良好氛圍。四、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐 第三、構(gòu)建家庭、學校、社會三維教育體系 對高中學生的教育不是單一的學校教育，而是一個包括學校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯(lián)系制度。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗告訴我，學生的學習習慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系，而中國式的家庭教育大多以
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