【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)句子是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的陳述句，故不能用問(wèn)號(hào)。2. 倒裝句中間號(hào)前置“到底去還是不去?我的小姑奶奶。”這是一個(gè)倒裝句，“我的小姑奶奶”是全句的主語(yǔ)。凡是倒裝問(wèn)句，問(wèn)號(hào)應(yīng)置于句末，才能準(zhǔn)確表達(dá)出疑問(wèn)或反問(wèn)的語(yǔ)氣。不能一看到發(fā)問(wèn)便加問(wèn)號(hào)。3. 分句之間用頓號(hào)“浦東展開(kāi)了翅膀，她是那樣歡快、昂揚(yáng)、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去?！边@里實(shí)際上有三個(gè)分句，在第二個(gè)分句和第三個(gè)分句之間，應(yīng)用逗號(hào)而不是頓號(hào)?！皻g快、昂揚(yáng)、奮發(fā)”是聯(lián)合詞組。凡是聯(lián)合詞組，最后一個(gè)成分后面，不能用頓號(hào)。4. 聯(lián)合詞組不同層次的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)“上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會(huì)演中，都帶來(lái)了新劇目?！薄霸絼　麆?、淮劇”是一個(gè)層次；它和安徽黃梅戲、河南豫劇組成聯(lián)合詞組，又是一個(gè)層次。不同層次之間都用頓號(hào)，必然脈絡(luò)不清。第二層次應(yīng)改用逗號(hào)。5. 連詞前面用頓號(hào)“觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名?！薄盎颉笔沁B詞。在不表并列關(guān)系的連詞前面，無(wú)論是“或”，是“和”，是“及”，是“與”，均不能用頓號(hào)。可根據(jù)不同句子的情況，或者刪去頓號(hào)，或者改用逗號(hào)。6. 概數(shù)用頓號(hào)“看上去十七、八歲，一副瘦骨伶訂的樣子?！薄笆甙藲q”，是鄰近兩個(gè)數(shù)字連用，表示大概年齡。既然是概數(shù)，便不能加頓號(hào)。因?yàn)楦艛?shù)無(wú)須停頓；一加頓號(hào)便成了“十七”和“八”并列了。這不符合表述原意。7. 集合詞語(yǔ)用頓號(hào)“這次‘嚴(yán)打’的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開(kāi)的，和公安干、警家屬的支持是分不開(kāi)的?！薄肮哺删?，是集合詞語(yǔ)，“干”，指干部，“警”，指警察。集合詞語(yǔ)是緊密結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開(kāi)來(lái)?！爸?、小學(xué)生”，“大、專院?！?，“指、戰(zhàn)員”，“司、乘人員”，這些詞語(yǔ)中的頓號(hào)都是不該用的。8. 句中沒(méi)有逗號(hào)徑直用分號(hào)“打好這一仗的關(guān)鍵是:一要發(fā)動(dòng)群眾；二要找準(zhǔn)目標(biāo)；三要速戰(zhàn)速?zèng)Q?！鳖D號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)，雖同為句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，但停頓的時(shí)間有長(zhǎng)短之分。應(yīng)先用停頓短的逗號(hào)，再用停頓長(zhǎng)的分號(hào)，不能亂了秩序。只有在分行列舉的各項(xiàng)之間，才能直接用分號(hào)。9. 句中已用句號(hào)再用分號(hào)“一、學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有模而不舍的精神，持之以恒；......”句號(hào)是句末點(diǎn)號(hào)，分號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。既然已經(jīng)用了句號(hào)，表明整個(gè)句子已結(jié)束，再用分號(hào)，便顯得不倫不類?；蛘呔涮?hào)改為逗號(hào)，或者分號(hào)改為句號(hào)。10. 冒號(hào)后面揭示范圍不清“毛澤東有兩句詩(shī):‘獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆39。，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神。”從表面上看，冒號(hào)后面的內(nèi)容，全是提示的范圍。其實(shí)不然。這里提示的，只是兩句詩(shī)?；蛘邔⒚疤?hào)改為逗號(hào)，或者將逗號(hào)改為引號(hào)內(nèi)句號(hào)?！氨臼形膲慌埽和醢矐?、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。”“三位女杰”和“王安憶、王小鷹、程乃珊”是同位詞組，中間只需短暫停頓，不必用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如果一定要用，只宜用破折號(hào)，讓王、王、程作為三位女杰的說(shuō)明詞語(yǔ)?！巴砩祥_(kāi)大會(huì)，張書(shū)記宣布:廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施:一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。”“宣布”后面是冒號(hào)，“措施”，后面又是冒號(hào)，這是不符合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用習(xí)慣的。在同一個(gè)句子中，冒號(hào)一般只能用一個(gè)，否則便會(huì)面目不清。兩個(gè)冒號(hào)中應(yīng)有一個(gè)改為逗號(hào)?！澳衬痴f(shuō)”，后用冒號(hào)“大橋就要通車了”，他環(huán)視了一下會(huì)場(chǎng)說(shuō): “請(qǐng)大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺?！狈彩窃谝欢我Z(yǔ)的中間插“某某說(shuō)”，這“某某說(shuō)”，后面只能用逗號(hào)，不能用冒號(hào)。冒號(hào)在這里的作用是提示下文。用了冒號(hào)，前面的話便沒(méi)有著落了?！袄畎椎脑?shī)多豪邁:‘君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回’?！薄盀榱俗訉O后代，為了中華民族，他們成了‘盜火的普羅米修斯。39?！庇昧艘?hào)后，句末點(diǎn)號(hào)究竟是在引號(hào)內(nèi)還是在引號(hào)外，關(guān)鍵是看引用部分是獨(dú)立成句的，還是從屬于引用者的。上句李白詩(shī)是完整的兩句，句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)；下句“盜火的普羅米修斯”，只是句中的賓語(yǔ)部分，句末點(diǎn)號(hào)則應(yīng)放在引號(hào)外。一般來(lái)說(shuō)，凡前面用了冒號(hào)，便是提示下面的引文是獨(dú)立成句的?！耙皇て鹎永?，人們紛紛伸出援助之手，真是人間自有真情在。”引號(hào)有直排和橫排之分。不能橫豎不分，亂用一氣。有些廣告設(shè)計(jì)者誤以為直排引號(hào)古色古香，身價(jià)高橫排符號(hào)一頭，這種想法是要不得的?！啊尔愡_(dá)公寓》即日發(fā)售，.......”書(shū)名號(hào)用于書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名?！胞愡_(dá)公寓”是商品房的名稱，是不能用書(shū)名號(hào)的。不能為了突出某一表述對(duì)象，便濫用書(shū)名號(hào)。病句分類辨析　　病句分析是綜合了語(yǔ)法、邏輯、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面知識(shí)的一項(xiàng)必考內(nèi)容，近幾年多用單選題考查病句的辨認(rèn)，也考查了病因判斷、病句修改等，并多將病句和語(yǔ)意明確揉和考查。復(fù)習(xí)時(shí)。要認(rèn)真弄清用詞錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤、修辭不當(dāng)、歧義等方面的各種病因。還要掌握辨認(rèn)病句的基本且有效的方法。能夠根據(jù)表達(dá)的需要修改病句，并在多練、形成有效語(yǔ)感的基礎(chǔ)上。感悟快速且準(zhǔn)確判斷的思路、方法等。爭(zhēng)取具有較高的解題能力，并較好在語(yǔ)言交際中避免病句。各種語(yǔ)病概述：　　〔解析〕造成語(yǔ)病的原因主要是詞語(yǔ)錯(cuò)用、語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤、重復(fù)羅嗦、修辭不當(dāng)、歧義六個(gè)方面，每個(gè)方面又有多種情況，將例述如下：一 詞語(yǔ)錯(cuò)用(一）詞性誤用 1 名詞誤用　　例1：李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫(xiě)得完整、清晰、條理。（“條理”本是名詞，在此使用為形容詞。與“完整、清晰”并列。可改為“有條理”）　　例2：你這種行為就不中國(guó)了。（“中國(guó)”是名詞，此使用為動(dòng)詞?？筛臑椤安皇侵袊?guó)人的行為?！保　? 動(dòng)詞誤用 　　例1：這是一個(gè)多么感動(dòng)的場(chǎng)面啊!（“感動(dòng)”是一個(gè)動(dòng)詞，在此使用為形容詞?？筛臑椤案腥恕保?　　例2：思維這個(gè)詞可以分為廣義和狹義兩種使用。（“使用”是動(dòng)詞，此處使用顯得繁冗，可去掉） 　　3 形容詞誤用 　　例1：他簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話，頓時(shí)使我心中有一種無(wú)可名狀的沉重。（“沉重”是形容詞，此處誤用為名詞，可改為“沉重感”）例2：這本書(shū)。精裝本與普及本的定價(jià)懸殊一半多。（“懸殊”本是形容詞。在此使用為動(dòng)詞。可改為“相差”。）　　4 數(shù)量詞誤用　　例1：上午。他吃了二個(gè)饅頭和一碗粥。（“二”應(yīng)改為“倆”）例2：在先進(jìn)工作者代表大會(huì)上，他們二個(gè)人又在一起交流經(jīng)驗(yàn)。（“二”應(yīng)改為“倆”） 　　例3：收音機(jī)的價(jià)格一降再降，有的甚至下降了一倍。（將“一倍”改為50%等）例4：趙家坡這個(gè)小山莊，自力更生建起了一座蓄水近十萬(wàn)多立方米的水庫(kù)。（“近”與“多”矛盾，應(yīng)酌情刪去一個(gè)） 　　例5：經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試他六門功課平均都在90分以上。（“平均”和“以上”矛盾，應(yīng)酌情刪去一個(gè)）　　例6：我們外科的治愈率已由80%增加了93%。（“了”應(yīng)改為“到”）　　例7：他那身汗?jié)⒌膭趧?dòng)布單帽和半新的家做黃布褂都早已濕透了。（量詞“身”可修飾“黃布褂”，但不能修飾“單帽”，應(yīng)將“身”改為“頂”，并在“半新”前加“那件”） 　　5 代詞指代不明 　　例1：在三年的高中生活中，我的進(jìn)步很大。因?yàn)槔蠋煂?duì)自己都是嚴(yán)格要求的。（“自己”究竟指老師，還是指“我”不明。根據(jù)語(yǔ)境可將“自己”改為“我”）　　例2：在老校友聚會(huì)的那天，張青和王捷一見(jiàn)面，他就說(shuō)：“你還認(rèn)識(shí)他嗎?”（“他”究指張青呢還是王捷呢?可將其改為“張青”）　　6 副詞誤用 　　例1：新的政委和老政委一樣，更會(huì)體貼戰(zhàn)士。（“更”與語(yǔ)境不符，應(yīng)刪去） 　　例2：他在工作中犯了這么大的錯(cuò)誤不是偶爾的。（“偶爾”是副詞，不能作謂語(yǔ)，此處將其誤用為形容詞，應(yīng)改為“偶然”） 　　7 介詞不當(dāng)　　例1：為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象至今沒(méi)有引起有關(guān)部門重視呢?（“對(duì)于”誤用，應(yīng)去掉）　　例2：我關(guān)于美學(xué)很感興趣。（“關(guān)于”誤用，應(yīng)改為“對(duì)”或“對(duì)于”） 　　例3：有的人在看問(wèn)題的方法上是錯(cuò)誤的。（“在”和“上”多余，并導(dǎo)致了語(yǔ)法錯(cuò)誤。應(yīng)刪去） 　　8 助詞誤用　　例l：廣東農(nóng)村正在掀起了科學(xué)種田的新高潮。（“正”和“了”矛盾，應(yīng)酌情刪去一個(gè)） 　　例2：連用的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上前后不能重復(fù)，否則。將會(huì)犯了畫(huà)蛇添足的毛病。（“將”和“了”矛盾。應(yīng)刪去“了”） 　　例3：我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。（因多用“的”字，使本為主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)變?yōu)槊~性偏正短語(yǔ)作主語(yǔ)，與謂語(yǔ)部分不能配對(duì)，應(yīng)刪掉“的”） 　　9 連詞誤用 　　例l：他的話明確和有力。（“和”應(yīng)改為“而”）　　例2：大家主動(dòng)地批判個(gè)人主義、自由主義和各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想。（“和”使本不為并列關(guān)系的詞語(yǔ)變?yōu)榱瞬⒘嘘P(guān)系，應(yīng)改為“等”） 　　例3：欣逢這個(gè)偉大的日子，我謹(jǐn)代表我國(guó)政府、人民和我本人向閣下及通過(guò)閣下向貴國(guó)政府及人民致以熱烈的祝賀。（第一個(gè)“及”誤用，應(yīng)改為“并”） 　　例4：怎么?他到現(xiàn)在還沒(méi)拿定主義學(xué)歷史或者學(xué)地理。（“或者”應(yīng)改為“還是”）（二）詞義不當(dāng)　　1 詞義誤解　　例：這種鼓吹有錢便是萬(wàn)能的說(shuō)法簡(jiǎn)直是不刊之論。（“不刊之論”是不更改、磨滅的言論，可改為“極端錯(cuò)誤”等）　　2 詞義輕重不當(dāng) 　　例1：小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏。高考取得了優(yōu)異的成就。（“成就”詞義過(guò)重。應(yīng)改為“成績(jī)”）　　例2：對(duì)于這種嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)治安的犯罪分子，我們必須很好批評(píng)。（“批評(píng)”詞義太輕。應(yīng)改為“斗爭(zhēng)”等） 　　3 詞義范圍不當(dāng) 　　例l：社會(huì)主義建設(shè)時(shí)候需要大批杰出的科學(xué)家。（“時(shí)候”范圍太小，應(yīng)改為“時(shí)期”） 　　例2：我們應(yīng)很好控制改革開(kāi)放的場(chǎng)面。（“場(chǎng)面”范圍大小，應(yīng)改為“局面”） 　　例3：我們班上今天發(fā)生了不好的事變。（“事變”一詞范圍太大。應(yīng)改為“事件”或“事情”）（三）色彩不當(dāng) 　　例l：我軍經(jīng)過(guò)多次的沖鋒。終于打退了敵人的頑強(qiáng)進(jìn)攻。（“頑強(qiáng)”是褒義詞在，在此使用為貶義詞，應(yīng)改為“頑固”） 　　例2：要想大家都有高昂的斗志，我們應(yīng)該做仔細(xì)的煽動(dòng)工作。（“煽動(dòng)”是貶義詞，在此誤為褒義詞，應(yīng)改為“鼓動(dòng)”）　　例3：老大娘雖然一字不識(shí)，但她一進(jìn)屋便敏銳地感覺(jué)到：屋里彌漫著一氧化碳。（“一氧化碳”是專業(yè)術(shù)語(yǔ)，用于一字不識(shí)的老大娘是不恰當(dāng)?shù)模瑧?yīng)改為“煤氣”）　　例4：我們?cè)谌澜缭俅梧嵵氐卣f(shuō)明“臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分”。（“說(shuō)明”用于此不合莊重嚴(yán)肅語(yǔ)境，應(yīng)改為“聲明”） （四）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用　　1 錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)　　例l：盡管遇到多大困難，我也要完成任務(wù)。（“盡管”是轉(zhuǎn)折聯(lián)詞，此分句間是條件關(guān)系，使用它不恰當(dāng)，應(yīng)改為“不管”） 　　例2：寧可千日無(wú)災(zāi)，不可一日不防。（“寧可……也……”是選擇中表取舍關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，此分句間應(yīng)是讓步假設(shè)關(guān)系，此用它不能正確地顯現(xiàn)分句間的關(guān)系，應(yīng)改為“即使……也……”）　　2 濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)　　例l：這幅畫(huà)我一直非常喜歡，可是對(duì)它的領(lǐng)悟，卻是不久前的事，（“卻”與“可是”重復(fù)，應(yīng)刪去“卻”或“可是”） 　　例2：有的同學(xué)由于對(duì)語(yǔ)文不感興趣。所以對(duì)數(shù)學(xué)很喜歡。（“由于……所以……”表因果關(guān)系，而分句間沒(méi)有因果關(guān)系，應(yīng)去掉）　　3 缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)　　例1：新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹(shù)枝。（分句間是遞進(jìn)關(guān)系，前面已用“不僅”，而后一分句缺少與之相呼應(yīng)的“而且”等，應(yīng)在“體形”前加“而且”）　 例2：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。（此處兩個(gè)分句間明顯是有轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)加上“雖然……但是……”這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞）　　4 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)　　例l：鳥(niǎo)的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣，鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能飛到高空。（“不管”應(yīng)移到句首） 　　例2：小玉不但會(huì)唱歌，而且小李也會(huì)唱歌。（因兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同?！安坏睉?yīng)移至句首）　　例3：農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。（應(yīng)將第一個(gè)“一方面”移至句首）　　例4：不等大家到齊，就他一個(gè)干起來(lái)了（兩個(gè)分句主語(yǔ)相同，只不過(guò)第一個(gè)分句后省主語(yǔ)，所以“就”應(yīng)移到“他”與“一個(gè)”間）　　5 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)配套使用不當(dāng)　　例l：只有好好聽(tīng)課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅度提高。（“只有”和“就”不是同套關(guān)聯(lián)詞，不能配搭使用，應(yīng)將“就”改為“才”，不能將“只有”改為“只要”，因?yàn)榉志溟g是必要條件關(guān)系而不是充分條件關(guān)系）例2:既然你來(lái)了，我也該走了。（“既然”和“也”不屬同套關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。不能配套使用，應(yīng)將“也”改為“就”）二 語(yǔ)法錯(cuò)誤　　常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤有五種：成分殘缺、成分多余、配搭不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)雜糅。 （一）成分殘缺　　成份殘缺是指必須具備的功法成份殘缺不全，影響了語(yǔ)意表達(dá)，不指根據(jù)語(yǔ)境省略了某一成份或某些成份而語(yǔ)意表達(dá)不受影響的現(xiàn)象。 　　1 缺主語(yǔ)　　例l：在老師和同學(xué)們的幫助下，使我很快有了進(jìn)步。（因多用介詞或介賓結(jié)構(gòu)使原來(lái)的主語(yǔ)變?yōu)闋钫Z(yǔ)，全句缺主語(yǔ)情況是主語(yǔ)殘缺的主要表現(xiàn)。此句應(yīng)去掉“在”和“下”，或去掉“使”）　　例2：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。（由于句子較長(zhǎng)，暗中更換主語(yǔ)也是造成缺主語(yǔ)的重要方面。此句前半部分的主語(yǔ)是“周文賓”，而后半部分轉(zhuǎn)換為“王老虎”，應(yīng)在末句加上“王老虎”這一主語(yǔ)）　　例3：學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)顯著。多次受到省市教委的表?yè)P(yáng)。（因誤把偏正短語(yǔ)中偏的部分理解為中心語(yǔ)而后面句子缺主語(yǔ)的情況也值得高度重視。此句的前一分句主語(yǔ)是“成績(jī)”，而后分句誤解為第一個(gè)分句主語(yǔ)的是“學(xué)?！保叔e(cuò)誤地承前省略，應(yīng)在第二個(gè)分句前加主語(yǔ)“學(xué)?！保　? 缺謂語(yǔ)　　例1：南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高、七百米長(zhǎng)的攔河大壩魏然屹立在天邊。（因句子較長(zhǎng)而說(shuō)或?qū)懙胶竺嫱浨斑吔Y(jié)構(gòu)，后面沒(méi)有與之相呼應(yīng)的謂語(yǔ)，應(yīng)在“一道”前加上“使”等）　　例2：商業(yè)部門積極響應(yīng)政府的號(hào)召。大張旗鼓地向群眾宣傳教育。出售產(chǎn)品的重要意義，（應(yīng)在“出售”前加“講清”）　　例3: 我們學(xué)校的學(xué)生在深入開(kāi)展人生意義在于奉獻(xiàn)的討論后，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。（應(yīng)在第二個(gè)“學(xué)?！鼻?。加“使”等）　　例4：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“過(guò)著”）　　3 缺賓語(yǔ) 　　例l：校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。（句子稍長(zhǎng)而說(shuō)或?qū)懙胶竺婧雎粤伺c前面成分呼應(yīng)，是造成賓語(yǔ)殘缺的重要原因。此例